《卜算子·送鲍浩然之浙东》（分层作业）-【上好课】六年级语文下册同步高效课堂系列（ 统编版）

古诗词诵读 《卜算子·送鲍浩然之浙东》 分层作业 作业内容 分层要求 古诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其中有很多佳作，不仅语言隽美，而且意境深远。它们有的充满了生活的情趣，有的蕴含着深刻的哲理，因此千百年来广为传诵、成了流传千古的名篇。 【识字与写字】 1. 有感情地诵读《卜算子·送鲍浩然之浙东》，注意读准字音，读好节奏，读出感情。 卜算子·送/鲍浩然/之/浙东 [宋]王观 水是/眼波/横，山是/眉峰/聚。欲问/行人/去/那边？眉眼/盈盈处。 才始/送春/归，又送/君/归去。若到/江南/赶上春，千万/和春住。 2.给下列字选择正确的读音，在下面的括号里用“√”标示。 卜算子（bǔ bo）  鲍浩然（bāo bào）  浙东（zhè  zhē）      才始送春归（qǐ shǐ） 眼波横（héng hèng）  盈盈（yín yíng） 3.给加点字选择正确注释。 （1）送鲍浩然之浙东(   ) A.的 B.往，去。 C.指示代词。这；那。 （2）欲问行人去那边(   ) A.想要 B.欲望 C.将要 （3）才始送春归(   ) A.开始 B.方才 C.正当 （4）才始送春归，又送君归去(  )。A.王观 B.浙东 C.鲍浩然 4.下列诗句中加点字注释有误的一组是（      ） A．水是眼波（比喻目光似流动的水波），山是眉峰聚（两峰交汇的地方）。 B．欲（想，想要）问行人（在路上走的人）去那边？眉眼盈盈处（山水交汇的美丽地方）。 C．才始（方才）送春归（回），又送君（指词人的朋友鲍浩然）归（回）去。 D．若（如果）到江南赶上春，千万（无论如何，不管怎样）和春住。 必做题 【阅读与鉴赏】 5.课内阅读。 卜算子·送鲍浩然之浙东 水是____________，山是____________。____________？____________。 才______________，又______________。____________，____________。 （1）把诗句补充完整。 （2）《卜算子·送鲍浩然之浙东》的作者是_______代的_______。“卜算子”是_______，“送鲍浩然之浙东”是_______。 （3）“才始送春归，又送君归去”抒写了词人__________。这句既写送_______，又送_______，表达了词人对_______的留恋，对_______的深情。 （4）“若到江南赶上春，千万和春住。”这两句写出了词人_______溢于言表，对友人鲍浩然的_____________也隐藏在词句中。 （5）“水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处”几句中，词人把水比作____________， 把山比喻为____________， 巧妙形象地描绘出眼前这幅____________。 必做题 【表达与交流】 6.下列诗句与其它三句不是一类的是一项（ ）。 A.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 B.山回路转不见君，雪上空留马行处。 C.与君离别意，同是宦游人。 D.春风又绿江南岸，明月何时照我还。 7.你还读过哪些送别诗？写出诗句。 选做题 今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！ 教师评价 参考答案： 作业内容 分层要求 古诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其中有很多佳作，不仅语言隽美，而且意境深远。它们有的充满了生活的情趣，有的蕴含着深刻的哲理，因此千百年来广为传诵、成了流传千古的名篇。 【识字与写字】 2. 有感情地诵读《卜算子·送鲍浩然之浙东》，注意读准字音，读好节奏，读出感情。 卜算子·送/鲍浩然/之/浙东 [宋]王观 水是/眼波/横，山是/眉峰/聚。欲问/行人/去/那边？眉眼/盈盈处。 才始/送春/归，又送/君/归去。若到/江南/赶上春，千万/和春住。 ( √ ) ( √ ) ( √ )2.给下列字选择正确的读音，在下面的括号里用“√”标示。 ( √ ) ( √ ) ( √ )卜算子（bǔ bo）  鲍浩然（bāo bào）  浙东（zhè  zhē）      才始送春归（qǐ shǐ） 眼波横（héng hèng）  盈盈（yín yíng） 3.给加点字选择正确注释。 （1）送鲍浩然之浙东( B  ) A.的 B.往，去。 C.指示代词。这；那。 （2）欲问行人去那边(  A ) A.想要 B.欲望 C.将要 （3）才始送春归(  B ) A.开始 B.方才