自己的动物园（教案）-2023-2024学年二年级上册综合实践活动蒙沪版

( 本课教学设计 ) 探究主题：开心动物园 活动二：自己的动物园 活动目标 1、 能通过仔细观察，了解某几种动物的体态特征和生活环境。 2、 能利用物品制作各式各样小动物模型，锻炼动手能力。 3、 提高合作、交流、表达的能力。 4、 感受探究成功的快乐。 活动重点：认识常见动物的体态特征和生活环境。 活动难点：能利用物品制作各式各样小动物模型 活动准备 教师：ppt、制作材料、活动表 学生：动物图片 活动过程 活动阶段 学生活动 教师指导 活动建议 设计意图 引入新课 ·观察照片，搜寻记忆，发现、提出问题。 ·根据质疑要求，记录问题，在组内交流，评出一个大家认为最感兴趣的问题。 ·出示相关照片 ·提出教师预设的引导问题，引发学生质疑。 ·出示质疑要求，组织小组活动。 ·播放图片时，速度不宜太快，应给予学生充分的时间观察、思考。 ·调动学生的经验、激发学生的兴趣，引发学生发现、提出问题。 ·能把自己的想法和用语言清晰地表达出来。 明确任务 ·个别学生交流制作动物园的材料。 ·根据学习单要求，为自己的动物起一个响亮的名字，安排都有哪些动物住在里面。（分工：每人做一个动物） ·交流动物园名称及有哪些动物。 ·组织学生说一说，哪些材料可以用来制作动物园。 ·组织学生完成命名、分工，并交流。 ·建议动物园中的动物每组只交流一个，以增加神秘感与兴趣。 ·明确本次活动的任务，及每个人的任务。 ·能积极参与小组活动，遵守活动规则，进行自我约束，提高活动质量。 开展制作 ·明确制作过程中的要求。 ·观察范作。 ·自主探究性制作。 ·介绍老师的制作计划，希望动物园能收养它们。 ·出示引导性疑问：“怎样才能做出逼真的动物呢？” ·（出示范作）指导学生观察、拓宽设计思路。 ·出示制作要求： ①遇到困难要相互帮助，一起创造我们的动物园。 ②制作中想一想，有什么能使动物做得逼真的好方法，想得办法越多越好的小组有机会领养老师的小动物。 ·学生制作中，教师巡视指导。 ·在制作过程中，可以参考自己收集的动物图片，相互帮助完成。 ·在明确要求的基础上，开展探究性制作。 总结方法 ·讨论如何将动物做得更逼真？ ·在明确交流、汇总要求的基础上，在组内开展交流活动。 ·各组依次汇报。 ·出示小组汇总制作方法要求，组织学生组汇总、交流。 ·可能的情况下，可采用学生制作过程中产生的真实案例引导学生思考。 ·学生组在依次汇报前，教师要明确要求，仔细听，别人说过的没要重复。 ·在探究的基础上，尝试自主总结方法，并促进每个人参与交流。 布置要求 ·尝试在明确一些方法的基础上，调整、完善自己的动物模型。 ·明晰下阶段的要求 ·向学生介绍下阶段的动物园制作要求，并要求学生在课后完成小动物的制作，并收集布置动物园环境的材料。 ·时间允许，可先让学生制作，在临近下课的时间，布置下阶段要求。 ·改进、调整作品。 ·明确下阶段要求。 模型评比 ·组内根据标准，对每个人制作的动物模型进行评价，选出1~2名优秀者。 ·各小组的优秀者进行全班交流展示。 ·出示评价标准，供学生参考。   ·全班交流时可抽个别同学根据评价标准开展评价 ·人人参与，提高交流、表达的能力。 《自己的动物园》学习单 班级： 组名： 为我们小组的动物起个响亮的名字：           动物园 制作分工： 负责人 制作动物名称 大家齐心协力想一想，有哪些方法能使动物做得更逼真？ l l l l l l 评价单 评价等级 评价要求 ★★★★★ ★★★★ ★★★ 我能与小组成员积极合作 我能积极参与探究实验 我能遵守规则，在规定的时间内完成任务 我能大胆交流，有效评价 3 学科网（北京）股份有限公司 $$