第4课《孙权劝学》课件 2023-2024学年统编版语文七年级下册

第4课:孙权劝学 《资治通鉴》 学习目标 1.朗读课文,注意读出文中人物说话的语气,参考注释,理解文章大意。 2.掌握文中重点文言实词和虚词的意义和用法,体会人物语言的情味,揣摩领会人物形象。 3.理解吕蒙与鲁肃的对话中的含义树立正确的学习观。 创作背景 汉献帝建安十三年,孙权大将周瑜和刘备在赤壁大破曹军,不久周瑜病死,鲁肃代替周瑜成为孙权的重臣、劝孙权将荆州借给刘备共拒曹操,刘备很快取得益州,形成了曹、刘、孙三足鼎立的局面,孙权劝吕蒙学习的故事就发生在这个时候。 作者简介 司马光(1019—1086年),字君实,号迂叟。北宋政治家、史学家。陕州夏县(今属山西)人,世称涑水先生。“王安石变法”以后,司马光离开朝廷十五年,主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。著有《司马文正公集》《稽古录》等。 人物介绍 孙权(181-252年),字仲谋,三国时吴国的创建者。他从兄长孙策遇害身亡之日起,在五十多年的时间内占据江东。他最大的功绩就是开发了东南地区,促进了东南地区经济的繁荣发展。 人物介绍 吕蒙(178-219年) ,东吴国大将。字子明,汝南富陡(今安徽阜阳)人。少年时不读书,以胆气称,后接受孙权劝告,读了许多兵书、史书,智勇双全。倍受孙权、鲁肃的信赖。鲁肃死后,吕蒙掌管东吴军事,率军暗袭荆州,擒杀关羽父子,名扬三国。杀死关羽后,吕蒙不久病死。 人物介绍 鲁肃(172—217年),三国时吴国名将、政治家。字子敬,临淮东城人。鲁肃出身士族,为孙权所敬重。他主张联刘抗曹,助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后,鲁肃代领其军,继续与刘备维持友好关系。 导入新课 滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。的确,乱世出英豪。三国,这样一个特殊的历史时期,涌现了一大批叱咤风云的英雄人物,曹操、刘备、孙权,三足鼎立,可谓水火不容。然而,曹操又曾说过,“生子当如孙仲谋”。孙权究竟有何德何能,竟能得到对手曹操的称赞。对于孙权,也许我们更多的是了解他当帝王的一面,今天我们就通过学习《孙权劝学》,来看看他生活中的另外一面。 字词读音 q ng q y sh su 岂 邪 卿 肃( )遂拜蒙母 孰( )若孤 字词积累 古今异义 1、博士 古意:当时专牚经学传授的学官。 今意:学位的最高一种 2、往事 古意:历史。今意:过去的事情。 文章品析 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。 译文:当初,孙权对吕蒙说:“你现在当权管事,不可以不学习!”吕蒙用军中事务繁多来推托。 文章品析 权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。 译文:孙权说:“我难道想要你研究儒家经典,成为专掌经学传授的学官吗?我只是让你粗略地阅读,了解历史罢了。 文章品析 卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。 译文:你说军务繁多,谁比得上我事务多呢?我经常读书,自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。 文章品析 及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 等到鲁肃到寻阳的时候,鲁肃和吕蒙一起谈论议事,鲁肃十分吃惊地说:“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略,不再是吴下时没有才学的阿蒙了!”吕蒙说:“与读书的人分别几天,就应当用新的眼光看待,长兄你知晓事情怎么这么晚呢?”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲,和吕蒙结为好友后分别了。 细读课文,给课文划分层次 第一层:写孙权劝学,吕蒙“乃始就学” 第二层:写鲁肃“与蒙论议”,“结友而 别”。 有节奏朗读课文 初,权/谓吕蒙曰:“卿/今/当涂掌事,不可/不学!”蒙/辞以军中多务。权曰:“孤/岂欲卿/治经/为博士邪!但当/涉猎,见/往事耳。卿/言多务,孰/若/孤?孤/常读书,自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳,与蒙/论议,大惊曰:“卿/今者才略,非复/吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更/刮目相待,大兄/何见事之晚乎!”肃/遂拜蒙母,结友/而别。 文言句式 1. 倒装句 蒙辞以军中多务 (状语后置,应为:蒙以军中多务辞) 2. 省略句 肃遂拜蒙母,结友而别 (应为:肃遂拜蒙母,(与蒙)结友而别 一词多义 当: 当涂掌事 掌管 但当涉猎 应当 以: 以军中多务 用 自以为大有所益 与“为”组成认为 见: 见往事耳 知道 大兄何见事之晚乎 识别 整体感知 1、翻译五字法 留:国号、年号、地名、官名、人名、书名等可照录。 替:用现代汉语词替换古义词。 调:调整语序使之符合现代汉语习惯。 补:补出省略的成分,使之意思完整。 删:删去没有实在意义的词,不译。 整体感知 2、文章写了哪三个情节?围绕什么中心来写? (1)孙权劝学;(2)吕蒙就学;(3)鲁肃赞学。 围绕“学”字来写。 整体感知 3、三人的性格特点分别是怎样? 孙权:爱