福建省三明市2023-2024学年高二上学期期末考试语文试题

三明市2023一2024学年第一学期普通高中期术质量检测 高二语文 本试卷共12页，调分150分。 注意事项： 1.答卷前，考生务必在试题卷，答题卡规定的地方填写自己的准考证号、姓名。 考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名“与考生本人准考证号、 姓名是否一致。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号 涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案 写在答题卡上。写在本试卷上无效。.小 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(31分】 (一)现代文阅读1（本题共5小题，17分），平￥ 阅读下面的文字，完成1-5题。王一4 材料一： 逻辑不仅是一门独特的科学，还是一门奇并的艺术。科学在知的方面使理性终 于完善，艺术在行的方面使理性体于完善。从这一意义上讲，逻辑的目的就是艺术 的目的。然而，除非逻辑脱是一门艺术，同时又是一门科李，否则这一目的是不能达 到的。人奏理智的本性就是要成为理性，对于人来说，理智生活是一种发展着的东 西，理性并非意味着不会犯错。人类理性的活动是推演性的，而推演活动又是一种 生产性的或构造性的，理性并不保证它在生产或构造或构成中不会出错，相反，它 可能会做出错误的定义或划分，推理会出现限疵，思想会产生混乱。自在的理性需 要一种迈辩的力量来克服它的这种先天的不确定性，从而使理性的德行臻于完善。 逻辑不仅仅是科学，是艺术，还是一种精神，一种理性精神。正是这种精种激发、促 进、鼓舞和胆使人们将人爽的思维得以运用到最完善的程度，并尽其所能地去探求 和确立已经确立的知识的最深到和最完美的内涵。公理化的逐枰体系表达出人类 对华至完美的理论所应当具有的形态的认识和向往。其中辽辑公理的选择体现出 高二语文试题第1页（共12页） 人们对理论本身的兼深思粘鸡的州斯和洞感力。遥样规则和完义体现出人们为迪 求无可置疑站论而对推论花加的严时条件。推理链条的环环相扣反映出人们对忍 维编妈的精加产密的要来，从公理出发，一些筒单的定理立莉就能得到证明，这些 定里进而成为那些更深臭的定理的益石。这样，一座精美的大覆龇严密地建立起来 了。可以想泉，如果一个理论将其中所有的论证一一抽出，那么这一理论就会国只 制下一堆描迷性语句而坍蜡，理论的然构性力量和活力由此良失殆尽。而一个确定 了理辑有效性的理论则意味着它获得了一种逻样的品行。它围逻样而变得简洁精 关、严格、强大，内部和暗、外部精巧、经久耐用。 逻辑能力是存在于人的大脑中的一种能力，这种能力是在人的成长过程中逐 步形成的。由于这种能力是通过对世界的领语内化而成的潜在逻，固此它具有菜 种“自然习得”甚至”与生供来”的性质。但它同时也具有模物性、直觉性和不确定 性，要伙这种潜在的亚辑发展成为一种具有深刻性、确定性、批判性和反思性，在语 言表达上具有清晰性、规范性、一致姓和相干性的显性正样，就需要在理论和实我 两方面进行强化逻辑训练。 (摘编自朱建平《逻辑：一种文化和情神》) 材料三： 语言和迈样是密不可分的关系，语言运用的艺术，在很大程度上受到逻辑的制 约。但是，我们也应该看到，语言运用的艺术，在某些情况下，又是可能突玻逻辑规 律的框担的，这不仅无碍于语言运用的正确，而且反而使得语言运用收到更好的艺 术效果，这就是“无理而妙”。 平在梁朝，刘赐在该到“夸张"的时侯，就明确指出其“无理而妙”的效果：“辞虽 已甚，其义无害。”宋人严羽云：“诗有别趣，非关理也。”这些都说明在某种场合，“不 合逻辑”的语言有时比合于辽样的语言更有力童，而诗人的语言往往是新鲜奇特 的，讲究形象性、跳跃性，不能用常理来衡量。鲁迅说：“诗歌不能凭仕了暂学和智力 来认识，所以感情已经冰结的思想家，即对于诗人往往有谬误的判断和隔膜的部 拾。” 值得注意的是，“无理而妙”的艺术效果，同样得到了逆排学界的认可和重视。 “无理而妙"是反逻辑的，而创造、贯析它，却又离不开正确运用逻辑思维的智慧和 能力。《西厢记》中《长亭送别》一折写道： 高二语文式题第2页（共12可） 整云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晚来谁染霜林醉？悲是离人泪。 从事理上说，“完未掉快看林醉“问得稀奇，“总是馬人泪”答得更不近情理。然 而，从艺术上说，这一问一多，是最近乎情，是最合乎理的。围为它北人情移用于事 物，形象通真地表达了主人公雄绵排铜的鸟精羽结。这段文宇，堪称“无理而炒”的 上品。不进，戒们细想一下，这“无理之中，也仍然有“有理”之处。“眼洱“是流体，数 可用之“染”物：“雪林”是“红”的，故是被“袋”的。假知无此二者，这里要表现的高情 别绪，恐治也就炎卡了必要的饮托，或者竟一空而为“无理而不炒”了。可见“无理而 妙”的艺术效果，归根到底是有其深建的逻样是础的，只