10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第十课 绽放生命之花 10.1 感受生命的意义 10.2 活出生命的精彩 自主学习 请同学们在5分钟之内，带着问题浏览教材P112-119的内容： 1、怎样的一生是值得的？（或：生命的意义是什么？） 2、为什么要探索生命的意义？ 3、怎样活出生命的精彩？（或：如何实现生命的意义？） 要求：先看段落、铅笔划记、安静独学 自学结束后：坐姿端正，举手示意 怎样的一生是值得的？ 通过视频，结合你自己的感受，说说什么样的人是真正的英雄？怎样度过一生才是有意义的？ 怎样的一生是值得的？（生命的意义是什么？） 为自己：能够活出自己的人生，实现自我价值 为他人：当别人需要帮助，付出自己的爱心，自愿承担责任 为社会：将个人理想与国家发展，民族复兴和人类命运结合起来 P112 D2 为什么要探索生命的意义？ 探索生命意义，是人类生命的原动力之一；（P113 D1） 生命是独特的，生命意义是具体的；（P113 D2） 生命的意义需要自己发现和创造。（P114） 我是 王小明 选择一： 贫乏 ？ 充盈？ 选择二： 冷漠 ？ 关切？ 选择三： 平凡 ？ 伟大？ 贫乏与充盈 主人公王小明，就读于周南秀峰学校初中某班。他沉迷于游戏，不愿与人交流，经常因为打游戏而熬夜、早自习迟到、上课打瞌睡、精神状态差、作业不会做，所以成绩也越来越差。最近，小明特烦恼，老师批评迟到、没交作业；爸妈责备他学习不争气，只会打游戏；更烦的是，同学也因为他连累小组扣分而埋怨他…… 贫乏与充盈 龙晓钰，周南秀峰学校2018级九（7）班学生，在学校积极担任年级组和班级的学生管理工作。在家里孝敬长辈。尽管只是一名初中学生，可她已经有着长达10多年的志愿者经历，2017年被长沙市红十字会评为五星级志愿者，2019年被评为“长沙市新时代好少年”，同年又被评为“湖南省新时代好少年”。 贫乏与充盈 两人对待生活态度有何不同？ 长此以往他们的人生会怎样？ 封闭自己，消极面对困境与难题，缺乏生活目标 无所事事，生命日益空虚，愈加贫乏 热爱学习，积极向上，扩展生活阅历 生命充满色彩，得到滋养，愈加丰盈 启示？ 1.道理：人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 2.做法：我们要拒绝贫乏，充盈生命。 冷漠和关切 如果遇到以下情境，你会怎么做呢？为什么你会这么做？ ①遇到有人生命垂危急需献血而你的血型恰好与他相符，你会…… ②目睹身边老人摔倒，你会…… 你是冷漠的人吗？ 看完视频，你有什么感受？ 人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠或许都有理由，然而没有人愿意遭遇冷漠，生命拒绝冷漠。我们要拒绝冷漠，关切生命。 温暖传递卡 关切生命，传递温暖，我可以： (温馨提醒：说出为他人、班级或 社会传递温暖的具体行为哦！) 平凡和伟大 03 伟大在于创造和贡献 一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，影响着一代又一代的人。 平凡和伟大 03 平凡的生命也有价值 与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 平凡和伟大 03 当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 我们要在平凡中创造伟大！ 怎样活出生命的精彩？（如何实现生命的意义？） ① 拒绝贫乏，充盈生命 ② 拒绝冷漠，关切生命 ③ 在平凡中创造伟大 动笔将以上三点内容写在P115框题旁边 课堂小结 问题导入 用一个词概括说说你为了什么而活着？ $$