华师大版历史七年级上册教案：20 青铜铸鼎

（华师版） 七年级历史上册第20课 青铜铸鼎 第一部分 教学目标分解 学习要求 教学内容 知识[来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK] 过程与方法[来源:学§科§网] 情感、价值观 检测[来源:学科网ZXXK] 方法 识记 理解 应用 分析 综合 比较 概括 体验 感悟 评价 选择 非选择 背景 ： √ √ 国家名称 √ √ √ √ 意义 √ √ √ √ 原因： √ 内容 √ √ 影响 √ √ √ 意义 √ √ √ 特点 √ √ √ √ √ 影响 √ √ √ √ 第二部分 课堂教学设计 一、关于教材分析与处理 通过本课的学习，使学生了解自三国末年至南朝历史发展的大概脉络：包括西晋的兴亡、少数民族的内迁、东晋的简单概念、前秦和淝水之战、南朝的简单概念。更重要的是通过本课的学习了解这一时期我国江南地区经济开发的状况。 [重点和难点] “淝水之战”和“江南地区的开发”是本课的重点内容 “江南地区的开发”还是本课的难点。 [教 法]讨论法、问题导学法 [学 法]引导学生理清本课的基本线索。 [教学手段]多媒体 [课时]1课时 [课型]新授课 [教具]地图册、“淝水之战”相关多媒体 [教学设计]： 1复习提问上节内容：三国建立的基本情况 2导入新课： 回顾上课的内容，想一想：三国鼎立局面能否长久？为什么？（学生各抒己见） 3讲授新课： 一、西晋的兴亡和内迁的各族 既然三国不能长久，那是怎样结束的？（学生读书思考并回答） 说一说，西晋是如何建立的？这个政权存在的时间长吗？ 想一想：为什么西晋是个短命王朝？（学生讨论，引出少数民族内迁） 分析：民族内迁的意义。（课外延伸） 二：淝水之战 用成语故事“草木皆兵”引出“淝水之战”。 学生读书回答：这场战役的交战双方、各自拥有的兵力、最