第16课《表里的生物》第一课时（教学课件）-【上好课】六年级语文下册同步高效课堂系列（ 统编版）

16 表里的生物 第一课时 六年级语文下册统编版 学习任务一 谜语导入，质疑题目 猜谜导入 兄弟三人齐上路， 有快有慢不停步， 走了三百六十日， 没有走出玻璃铺。 （打一生活物品） 质疑题目 表里的生物 表里的“生物”是什么？ 表里怎么会有生物？ 是谁的表？ 冯至（1905—1993） 原名冯承植,直隶涿州人,中国现代诗人、学者。 主要作品：《昨日之歌》《山水》《伍子胥》等。他人评价：鲁迅先生称赞他为“中国最杰出的抒情诗人”。 作者简介 学习任务二 初读课文，整体感知 初读课文 （1）自由读课文，注意读准确、流利，不懂的字词可以画标记。 （2）说说文章以什么为线索回忆了“我”的童年生活？ （3）文章主要讲了什么内容。 机器 钟楼 洪亮 街心 盲人 坚硬 清脆 单调 请求 加速 齿轮 玻璃 唯恐 丑恶 恐怖 证实 蟋蟀 检查字词 单调：单一、重复而又缺少变化。 唯恐：只怕。 证实：证明其属实。 检查字词 检查字词 脆 拦 恶 蟋 蟀 右边的“危”字，最后两笔是横折钩和竖弯钩。 右半边的上半部分与虫字旁基本齐平。 右半部分下边的“十”要托住上边的部件。 整体感知 文章以什么为线索回忆了“我”的童年生活？ 时间顺序 理清脉络 快速浏览课文，画出表示时间的词。 小时候 一天 此后 后来 理清脉络 随着时间的变化，“我”的心情发生了哪些变化？ 小时候 一天 此后 后来 好奇 痛苦 高兴 愉快 整体感知 “我”的心情为什么会发生这样的变化？ 结合这一系列的变化，说一说课文讲了一件什么事。 小时候的“我”认为凡能发出声音的都是活的生物，“我”对父亲的怀表感到好奇，但父亲不让我动表，这让“我”感到很痛苦。一天，父亲主动打开怀表让“我”看，“我”高兴极了，怀表中摆动的机件和父亲的解说让“我”印证了自己的猜测，“我”感到愉快。后来“我”见人就说父亲的怀表里有一个小蝎子。 再读课文 默读课文，梳理“我”探索“表里的生物”的过程，完成思维导图。 “我”的观点 产生疑问，做出猜测 凡能发出声音的，都是活的生物。 证实猜测 产生新疑问，做出新猜测 疑问： 猜测： 疑问： 结论： 疑问： 猜测： 怀表怎么能自动地发出和谐的声音呢？ 一定有一个蝉或虫一类的生物被父亲关在表里。 为什么会蒙着一层玻璃呢？ 因为表里边有一个活的生物。 为什么把可怕的蝎子放在这么好的表里？ 也许是因为这里边的蝎子有好听的声音。 再读课文 文中的“我”给你留下了怎样的印象呢？ 有好奇心、爱思考的孩子。 课堂小结 同学们，这节课我们初步感知了课文，了解到冯至小的时候真是一个有好奇心、爱思考的孩子。大家是从课文中的哪些语句感受到的？我们下节课继续交流。 自主作业 根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。 1.工整地抄写本课生字词语。 2.完成分层作业单。 学好语文 快乐成长 null 353400.0 $$