16.3探究电磁铁的磁性 练习 2023-2024学年沪粤版物理九年级下册

16.3探究电磁铁的磁性 练习 一、单选题 1．巨磁电阻（GMR）效应是指某些材料的电阻在磁场中随磁场的增强而急剧减小的现象，如图是说明巨磁电阻特性原理图（电磁铁磁性随电流增大而增强），图中的GMR是巨磁电阻，在电源电压U不超过指示灯额定电压的条件下，闭合开关S1、S2，下列说法正确的是（　　） A．当滑片向右滑动时，灯泡变亮 B．当滑片向右滑动时，灯泡变暗 C．当滑片向左滑动时，电磁铁磁性减弱 D．当滑片向左滑动时，GMR两端电压增大 2．以下措施中，不能使通电螺线管磁性增强的是（    ） A．插入铁芯 B．增大电流 C．改变电流方向 D．增加线圈匝数 3．小华同学在做“探究电磁铁”实验中，使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，下列说法中正确的是 A．要使电磁铁磁性增强，应将变阻器的滑动片向右滑动 B．电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强 C．电磁铁B磁性较强，所以通过它的电流较大 D．若将两电磁铁上部靠近，会相互吸引 4．下列作图正确的是（　　） A．  力的力臂 B．  静止在斜面上的木块 C．  小磁针的NS极 D．  被向上抛出的小球 5．如图所示的电路中，将电磁铁与滑动变阻器串联接入电路，闭合开关S，下列说法正确的是（　　） A．电磁铁的上端为S极 B．电磁铁周围存在磁感线 C．将滑动变阻器的滑片P向右滑动，电磁铁的磁性减弱 D．将滑动变阻器的滑片P向左滑动，电磁铁的磁极会对调 6．物理学中对一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识，或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法．下列研究过程中采用了这种研究方法的是 A．用磁感线来表示磁场 B．在探究二力平衡条件的实验中，选用轻质卡片 C．通过电磁铁吸引大头针的数目来比较电磁铁磁性的强弱 D．在研究平面镜成像时，用一根相同的蜡烛来研究成像的性质 7．如图所示的电路，下列说法正确的是（） A．开关S拨到a时，小磁针静止时B端为N极 B．开关S拨到a，滑动变阻器的滑片向右滑动时，电磁铁的磁性增强 C．开关S由a拨到b时，电磁铁的磁极发生改变 D．开关S由a拨到b，调节滑动变阻器，使电流表示数不变，则电磁铁的磁性增强 8．关于电磁铁的叙述中，错误的是 A．电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性 B．电磁铁的磁性强弱与通过的电流大小有关 C．电磁铁的磁性强弱跟线圈匝数无关 D．电磁铁的磁性强弱跟线圈匝数有关 二、多选题 9．小明在课外活动中，用导线绕成线圈自制成一个电磁铁，实验中，他希望获得更强的磁性，设计了以下几种方案，能实现的是（　　） A．减少线圈的匝数 B．增加电源处串联电池的节数 C．将线圈的正、负极对调 D．在线圈中插入一根铁钉 10．如图所示，①②③④为探究物理规律的四个实验，abcd 为物理规律的应用实例，箭头表示规律和应用的对应关系，其中对应关系正确的是 A．A B．B C．C D．D 三、填空题 11．如图所示是某同学自制的简易电磁锁原理图。闭合开关S，将滑片P向左移动，通电螺线管的磁性会 ，使静止在水平桌面的条形磁体向左滑动，从而打开门锁。条形磁体左端是 极。    12．如图所示是一款磁悬浮滑板，这个滑板主要部件就是一块电磁铁，它利用 的原理使滑板悬浮于一块巨大的永磁铁之上。操控者只要通过按钮改变 的大小，就可以改变电磁铁磁性的强弱，来控制滑板的高度或速度。该磁悬浮滑板滑行过程中的能量转化情况和 （填“电动机”或“发电机”）相同。 13．图中的动圈式话筒能把声信号转变成电信号，利用的原理是 。悬浮列车的基本原理是：利用同名磁极相互 （选填“吸引”或“排斥”），将磁悬浮列车从轨道上微微托起，使接触面分离。 14．如图是学校电铃的工作电路示意图，衔铁A应选用 （填“硬”或者“软”）磁性材料，通过电流的通断，可以控制电磁铁 的有无． 15．如图所示，是一种温度自动报警器的原理图。制作水银温度计时，在玻璃管的两端分别封入一段金属丝，电池的两极分别与金属丝相连，当温度达到与电池正极相连的金属丝下端所指的温度时，电铃就响起来，发出报警信号，下列说法正确的是 ；    A．温度计中的水银是绝缘体 B．电铃响且滑片P向左移动时，电磁铁磁性减弱 C．温度降低到74℃以下，电铃响 D．电铃响时，电磁铁右端是N极 选择理由： 。 四、实验题 16．某小组在探究“通电螺线管的外部磁场的磁性强弱与哪些因素有关”实验中，设计了如图所示电路，并设计了实验结果记录表。 线圈接线点 接线柱1 接线柱2 实验次数 1 2 3 4 5 6 电流（安） 0.8 1.2 1.5