Unit 6 Work quietly!（课件）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit 6 Work quietly! LESSON 3 LET’S SPELL 小学英语人教五年级下 主讲人 学情分析 2. 本课重点： 能够根据wh的发音规则认读、拼写新单词 1. 已有知识背景： 已学习26个字母的发音已学习CVC和元辅E的发音规则 已学习元音字母+R的组合发音 教学目标 能够掌握字母组合wh的发音规则，即在单词中的两种发音/w/，/h/； 能够读出符合wh发音规则的单词； 能够在理解句子基础上，准确填写对应的发音组合单词。 知识清单 who whose wh /h/ wh /w/ 词汇 知识点 what when where PART1 WARM UP 第一部分 Let’s sing. 视频建议：A is for apple h is for hat w is for watch hat watch How about ‘wh’ ? Lead in 操作说明： 1.提问一：What’s this？学生看到物品以后说出物品的名字。 2.引导学生回忆歌词，h is for hat/ w is for watch 3. 提问二：How about ‘wh’? What’s the sound of wh PART2 PRESENTATION 第一部分 Whose hat is it? Who has a yellow watch? She has beautiful eyes. She has long hair. She is from China. She has a long hair. She likes red. Guessing Game 1. 提问时，重点注意wh词语 2. 出示提示句 3. 确认答案 who whose wh /h/ What’s the same? Let’s find. wh /h/ 发音要领： 发音时张开嘴巴，让气流自由逸出口腔，不受阻碍，在通过声门时形成轻微的摩擦气流音 Watch and Learn A is for apple wh wh wh /h/ o ose Let’s blend. 观察单词的拼写，总结发音上的异同。 听单词录音，学生跟读，边读边思考，发音上有什么异同。 发现这些单词的拼写上都有wh，且发音当中，都有 /h/。如果学生找不出来，那老师可尝试把这两个例词，拆开，拼读，让学生听到每一个音 小结，都是有发音/h/, 再过渡到，字母组合wh发/h/. wh om wh ose o Blend and Say Sarah has a pet at home. What is it? Think and Guess 引出小故事 I have a cute cat. We often play together. Story Time 操作说明： 1.老师进行阅读故事，特别是突出将要学习的wh的发音 Where is my cat? Where is she? Story Time I’m drinking. What are you doing? Story Time what where wh /w/ What’s the same? Let’s find. 观察单词的拼写，总结发音上的异同。 听单词录音，学生跟读，边读边思考，发音上有什么异同。 发现这些单词的拼写上都有wh，且发音当中，都有 /w/。如果学生找不出来，那老师可尝试把这两个例词，拆开，拼读，让学生听到每一个音 小结，都是有发音/w/, 再过渡到，字母组合wh发/w/. wh /w/ 发音要领： 发音时双唇收得很圆很小，并向前突出，上下齿分开贴住嘴唇，舌后部向软腭抬起，气流从双唇间摩擦而过，同时声带需震动成音。 Watch and Learn A is for apple wh wh wh /w/ at ere Let’s blend. wh at wh en ere y eat ich Let’s blend. which where white wheat whom what when why who whose /w/ /h/ wh 在多数情况下发音为______ wh后接字母____时，一般发音为/h/. Tips /w/ o 引导学生总结wh的两种发音情况 Let’s chant. 1. 跟唱 2. 要求学生认真观看视频，完成下一页填空任务 Fill in the blanks. _____ does she drink? _____ does she eat? _____ is she hiding? Under my seat. ____