第二单元（早读手册）-【夺冠计划】2023-2024学年八年级下册语文创新测评（统编版 江西专用）

八年级(R版)·下 第二单元 第二单元 探究自然 聊国学讲堂 天下皆知美之为美，斯恶已”。曹知善之为善，斯不善已。敌有元相生①，难易相成⑧，长短 相形，高下相倾，音声格和①，前后相随，恒也。是以圣人处无为之事，行不言之教，万物作 原文 焉而不裤，生而不有，为而不诗，动成而弗居。夫唯弗居，是以不去。 (《道德经) 【注释】①已：同“矣”，叹词。②生：产生，发生，③成：形成、完成。④和：调和。⑤是以：因 此。⑤不言：不发号施令、不只用政令.⑦作：兴起。③弗：不。 天下的人都知道美好的章物之所以是美好的，是因为丑的存在啊。都如谊善良的事物之 所以是善良的，是固为恶的存在。所以有和无图相互对立而产生，难和易因相互对立而形 成，长和短固相至对立而显现，高和下因相互对立而依靠，音与声图相互对立而调和，前和后图 译文 相互对立而追随，这是永远不变的。图此圣人用无为的态疫对待世事，不用发号施令的方式实 行身教，听任万物自然兴起而不干预，生养万物而不据为己有，徽了好事而不自认为有功，功咸 业就而不居功。正因为不居功，所以也没有丧失功策。 事物都有自身的对立面，都是以对立的方面为自己存在的前提，没有“有”也就没有“无”， 启示 没有“长”也就没有“短”，反之亦然， L5大自然的语言) /课文梳理。 1作者简介 望能在衣村广泛开展物候研究工作。 竺可桢(1890~1974)又名绍荣，字 3生字词注音 藕舫，汉族，新江上赏人。我国卓越的科 割然(P1dn) 孕有(yin) 获获(s) 学家和教育家，当代著名的地理学家和气 销声匿迹(n) 风雪截途(z1) 象学家。竺可桢一生积极倡导并从事科 4多音字注解 学普及工作，从1916年到1974年这半个 多世纪中，他坚持带头进行科普工作，援写科普讲稿、 1(x)关系 (kàm)看法 ()系鞋带 【(kon)看守 文章约160篇，内容除地理学、气象学，物候学外，还涉 (zhǎng)草长莺飞 (q60)连翘 及天文学、生物学等多个学科。 长 翘 (chang)来日方长 (qào)翘尾巴 2背绿链接 5重点词释义 本文根据《科学大众》1963年第1期竺可被的《一 萌发：种子或孢子发芽， 门丰产的科学物候学》一文政写而成，目的在于普 次第：依次。 及物候知识，蒂助困难时期的农业生产，以提高农作物 隅然：动作轻快的样子 的产量。竺可被是我国现代物候观测网的倡导者和组 载途：满路，有谊地的意思 织老，他在总结了我国古代物候方面的成就后，倡议应 孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新 用新方法开展物侯观测。1961年，在他的指导下，我国 事物。 建立了全国物候观测网。在《物候学》一书中，他提出 农谵：有关农业生产的谚语，是在长期生产实践里 应从生理学、遗传学等方面探索物候现象的奥秘，并希 总结出来的经验。 1-7 早读手册·语文 夺冠计划 悬殊：相差很远。 义，更能给人留下深刻的印象。 销声腰迹：本义是不再公开讲话，不再公开露面。 课外拓展⊙ 文中指昆虫无声无息、无影无踪， 1名句素材 衰草连天：形容荒草遮地，极其荒凉的样子， 年年如是：年年像这样。是，这样。 有关天气的俗语、谚语 (1)燕于低飞要下雨。 周而复始：一次又一次炮循环。 (2)朝霞不出门，晚藏行千里。 6主旨归纳 (3)木棉树升花，雨季要提前。 文章从自然现象人手，通俗生动地介绍了物候学 (4》东虹日出，西虹雨：晨虹有雨，晚虹晴。 研究的对象、物候变化的一些规律以及研究物候半的 (5)久晴见雾而，久雨见雾晴. 意义，提倡进一步加强对物候的礼测和研究，从而促进 (6)东风送湿，西风干：南风送暖，北风寒 农业生产。 (7)一场秋雨一场寒，十场秋而要穿棉。 7结构图解 2崇材活用 大自然有话言，即物候 白鹤小镇一鲤鱼洲 什么是物候、物侯学〈劳动人民利用了它 大 告日没润着如青文化的五星是殖场，如今为“鹅汀 、出现了研究它的科学，即物候学 自 凫诸，穷岛屿之索可”的蛆鱼洲管理处。这片55平方 然 物候观测对衣比较简便，容易掌强 的 公里的列滩，已成为闻名中外的“白鹤小镇”。南昌也 业的重要性 {(举例：北京1962年农业季节来得较晚) 语 由比朝有了一张世界殷的生态名片离白鹤最近的 纬度差异经度差异 物候现象来临的决定因素 省会城市，9月初，行走在都阳湖边的红娘联圩五是段 高下差异 古今差异 大提上，一边是因久早禄露的沙洲滩涂，质本应是浩沙 物候观测和研究的意义：预报农时安排农作物区划 的称阳湖，已校往日稍烫风采；另一边则是被大提守护 8写作特色 的农业用地，千高荷糖展现“接天莲叶无穷碧”的画喜， (1)运用举例子、打比方等说明方法。为说明事物 深棕色的观岛栽道、观鸟小屋点领在翡翠般的莲叶间， 的特征，文章在说明有关问题时，举出不同的事例。比 游客穿行抑或驻足