16. 千姿百态的帽子（教案）-2023-2024学年人教版（2012）美术四年级下册

人教版小学美术四年级下册《千姿百态的帽子》教案 执教 课时 2 课时 教学课题 第 16 课 千姿百态的帽子 课型 设计·应用 课标分析 本课属于第二学段的“设计•应用“学习领域。“设计•应用“学习领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用选进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。本学习领域中”设计”的含义既包括现代设计的理念与方法，也包括传统工艺的思想、制作手段与方法。“设计•应用”学习领域已形成学生设计意识和提高动手能力为目的。教学内容的选择应贴近学生的生活实际，将学科知识融入生动的课程内容中，密切联系社会生活，关注环境和生态，突出应用性、审美性和趣味性，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创造欲望。 教材分析 《千姿百态的帽子》是人教版小学美术四年级下册的第十六课。本课属于设计.应用这个学习领域，是为了培养学生的动手制作能力，激发学生热爱生活的情感而设置的课程。本课以学生所熟悉的帽子为题材，向学生展示了各式各样的纸制帽子插图，学生通过欣赏和制作帽子，体验制作过程中的乐趣，从而培养了学生的动手能力和创造能力。 学情分析 四年级学生已掌握了基本的手工制作方法，做过一些纸工作品的练习，只需教师稍加引导，学生便能学会制作帽子的方法，因此为本课打下了良好的基础。从学生的特征看：这个年龄段的孩子对手工制作有着浓厚的兴趣，喜欢尝试制作一切新奇的东西。但部分基础弱的学生缺乏耐心和信心，动手能力较弱。针对这种情形教师要找出具体原因，激发其灵感，鼓励其参与到制作学习中，体会学习制作的乐趣。 教学目标 （1）知识与能力  让学生初步认识各种帽子的基本结构，了解帽子制作的基本过程。  （2）过程与方法  通过教学使学生初步掌握装饰的基本方法（折、剪贴、插接、镂空等，）提高他们美术语言的表述能力。  （3）情感态度价值观  教师鼓励学生积极参与游戏和制作，努力使自己的帽子与众不同，体验制作过程的乐趣。  教学重点 教学难点 重点：学生学会用折、贴、插接、镂空等方法制作一定帽子。  难点：教学过程中如何引导学生设计出造型丰富的帽子 教学方法 小组合作、自主学习、激励法、引导法 讲授法 教学准备 师：课件、范作、剪刀等工具 生：彩色卡纸、剪刀、双面胶等若干装饰材料 教学过程 第一课时 一,创设情境发现问题 1同学们,想不想听老师讲一个故事 (教师讲一个白雪公主求援,请学生帮助做帽子的故事.) 2出示信(叫人录音) "亲爱的同学们,我是美丽的白雪公主,可是因为我的美丽生命有了危险.为了我的安全,想请大家为我做一顶帽子,让我早日脱离危险,我在这里谢谢你们啦!" 3那我们今天就来制作帽子!(板书:帽子)做之前先请同学们想一想,怎样才能做出一顶造型奇特的帽子来,请同学们讨论一下(讨论) 【设计意图】：美术课应有人情味,尽管这是一节综合性很强的美术课,但是还是应该通过美术的实践来努力达成,使工具性与人文性紧密融合.故事导入,激活了学生的思维,激发了学生设计帽子的愿望,使学生自然地进入了主题,为下面的设计做了很好的铺垫. 二,欣赏交流充实感知 1,请同学们欣赏一组图片,观察他们是怎样做到千变万化的.教师板书:千变万化的 2,教师出示图片1,2请同学们先欣赏一下 (图1) (图2) 师:这是一幅什么造型的帽子请告诉我.(学生交流) 3,这是贝壳造型,小作者是用什么材料来装饰他的.4教师小结:用了一种粘贴的方法,把 它装饰上去,看出小作者想象力非常的丰富. 5,教师出示图片;这是一顶什么形状的帽子. 6:学生交流 7 ,这一些都说明了我们的帽子可以是怎样的教师板书:造型各异 8,教师小结:刚才同学们欣赏了这两幅图片,知道了他们造型是千奇百怪的,他的材料也是非常的丰富多彩.今天,邓老师也忍不住想来为美丽的白雪公主做一顶帽子,不过还是按耐住内心的激动吧,请再来欣赏两幅实物.(教师出示) 【设计意图】：在此过程中,教师不经意渗透了对帽子造型的指导,体现出教学无痕的指导思想.欣赏交流是极具个性的融理解和表达于一体的综合性活动,不同的人对同一幅画的体会和感受各不相同,教师应充分尊重学生的个性差异,使学生的想法各显特色,各具风采. 三,利用资源指导制作 (一),造型指导 1,这是一个什么造型的帽子(出示实物)(图3) (图3) 2,从这一顶帽子我们知道,我们可以用动物的造型来设计我们的帽子.想想看,除了动物我们还可以用什么作为造型来设计帽子(生:植物,建筑物……) 3,教师出示另一顶帽子,这顶帽子漂亮吗它是用什么材料做成的,还有什么材料可以做 到这种效果 4,小结:刚才同学们通过这顶帽子想象出可以用不同的材料做出同样效果的帽子来. 1,看