17. 会游的玩具（教案）-2023-2024学年人教版（2012）美术四年级下册

人教版小学美术四年级下册《会游的玩具》教案 执教 课时 2 课时 教学课题 第 17 课 会游的玩具 课型 设计·应用 课标分析 "设计·应用"领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。本学习领域中"设计"一词包括与学生生活有关的现代设计基础和传统工艺。 教材分析 本课内容属于“设计·应用”学习领域，教材内容与科技内容相互融合。教材中以分解图展示了《会游的玩具》的制作，制作示意图标示清晰，结构清楚，给学生自主探究学习起到很大的助力。 学情分析 在学生已有知识经验的基础上，对“会游的玩具”进行深入的解剖，从“会游”的原理，选材的重要性，到简易的玩具的设计，玩具的制作装饰等的讲解，培养学生动手能力和探究能力，并通过欣赏不同的“会游的玩具”，感受其巧妙的变化。对“会游”产生强烈的好奇感，调动学生的学习积极性，激发学生制作的热情。 教学目标 知识与技能：让学生掌握会游的玩具的制作原理。 过程与方法：教会学生会游的玩具的制作方法，让学生体会构思、创意的过程。 情感态度与价值观：培养学生的创新能力。 教学重点 教学难点 重点：让学生学会制作会游的玩具的部件。 难点：如何使玩具在水中游起来。 教学方法 小组合作、自主学习、激励法、引导法 讲授法 教学准备 教师用具：PPT课件、范作、纸板、剪刀、胶、彩纸等。 学生用具：美术工具、能漂浮的各种材料及辅助工具（气球、吸管、卫生筷子，纸壳······）等。 教学过程 第一课时 一、故事导入、游戏引题 通过讲故事、看图片，将同学们带入到故事情境中。 师：“很久以前，在海的另一边有一座小岛，岛上住着可爱、善良的玩具娃娃们，它们在玩具城堡里过着快乐、幸福的生活。突然有一天，一个巫师诅咒了这里，将这里的一切都变成了石头的世界。传说，只有穿过这片海，才能就出这里的臣民们，同学们，有谁愿意做个勇士，来解救这里的臣民呢?”(教师一边讲故事一边播放课件) 同学们举手表决。 师：“要想穿过这片海，我们该怎么办呢?”学生各抒己见。 教师小结：我们可以做小船渡海，去拯救玩具城堡的臣民们! 教师点名主题，板书课题：《会游的玩具》 【设计意图】：通过讲故事，吸引学生的注意力，将孩子们带到一个玩具城堡中来，利用城堡被诅咒的事件，激发学生的同情心因而引发学生的学习兴趣。 二、探究新知部分 1、找出“会游的玩具”的特点 师：“我们怎么样来制作会游的玩具呢？想一想，在我们的生活中，都有哪些动物或物体能够游动呢？” 实践部分：对几幅图进行分析，让学生将带来的材料，放入水中实验，哪些材料可用…… 【设计意图】：让学生亲手做实验，来感知哪些物体能够浮在水面上，充分了解材料的特性。通过实验得出结论：会游的玩具的特点----能浮在水面上，具有动力装置。 三教师演示 2、草图设计环节 同学们跟老师一起对会游的玩具进行简单的草图设计，并展示与交流。探究学习，制作会游的玩具。(教师利用白板，绘制一个简单的“会游的玩具”草图。 【设计意图】：这一环节很重要，简单的设计“会游的玩具”的草图，让学生在头脑中形成一个设计的感念，初步有了“会游的玩具”的形象，为下一步制作打基础。 3、教师演示，难点突破。 制作步骤： a、选择材料 b、设计形象 c、制作部件(动力装置并组装) d、装饰点缀 e、放入水中试游。 播放一段微课视频，重点讲解动力装置的做法，及怎样在水中利用动力装置让船游动起来。 【设计意图】：利用现代化的设备，让学生学得更轻松。用微课视频让学生对动力装置的制作一目了然，教师再讲解其它的形象设计、装饰点缀，这样学得就更加全面了，还有效提高了课堂的效率，使整堂课在有限的时间内做到内容丰富、简单易学。 四、布置作业 1、教师提出制作要求： a、根据自己准备的材料进行设计； b、制作各部件并进行组装； c、整体装饰点缀。 2、学生的制作过程中，采用小组合作学习，做到有分工、有任务，每个同学都能为小组贡献自己的力量。 【设计意图】：在探究的过程中，完成对材料的认知，通过制作体验，能够掌握漂浮以及游动的原理。 五、展示与评价部分 1、每组选出优秀的玩具，大家放在一起观看，选出你最喜欢的？ 2、评一评，你为什么最喜欢它，从造型、动力、整体效果上说一说。 3、现在，我们已经制作了会游的玩具，可以去拯救玩具王国的臣民了！ 请学生上来点击大屏幕，图片由石头王国，变为了以前的繁荣昌盛的玩具王国，同学们用自己的力量拯救了玩具王国，在欢声笑语中结束了今天的课程。 【设计意图】：展示、交流中，孩子们选出自己最喜欢的作品，在教师的引导下，学会了用审美的眼光来看作品，并能说出自己的想法，大大增强了孩子们的自信心