第三单元《语文园地》（教学课件）-【上好课】三年级语文下册同步高效课堂系列（ 统编版）

——三年级语文下册统编版—— 语文园地三 1 学习任务一：交流平台 交流平台 围绕一个意思把一段话写清楚。 总起句 总结句 列举不同方面的内容 3 交流平台 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 ——《赵州桥》 第3自然段为了写清楚“赵州桥非常美观”，详细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。 交流平台 画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。 ——《一幅名扬中外的画》 第3自然段写了挂着各种招牌的店铺，还写了来来往往、形态各异的人，清楚地写出了“画上街市的热闹”。 总结归纳 要想把一段话写清楚，一定要围绕一个意思写。只有这样，整篇文章条理才清楚了，思路才理顺了。 6 练一练 说一说下面这段话是如何围绕一个意思写清楚的。 卢沟桥的狮子形态不一，姿态各异。有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼；有的低着头，好像专心听桥下的流水声；有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡；有的小狮子藏在大狮子的身后，好像在做有趣的游戏；还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上…… 这段话为了写清楚“卢沟桥的狮子形态不一，姿态各异”，用“有的……有的……有的……有的……还有的……”这一排比句式，列举了卢沟桥狮子的各种不同的形态，使这些狮子活灵活现地浮现在我们的脑海中，生动形象。 7 学习任务二：识字加油站 生活中，你见过这些标牌吗？ 识字加油站 我发现：这些标牌都是我们生活中常见的场所的名称。 税务局 咖啡馆 档案室　 农贸市场 阅览室 废品收购站 9 shuì dàng kā fēi yuè fèi mào 识字加油站 税 档 咖 啡 阅 废 贸 翘舌音 不要读成三声哦。 Ü上两点要省略。 与“货”字区分开。 “咖啡”的喝的饮品，都是口字旁。 你还通过标牌认识了哪些字呢？快来和同学分享吧！ 识字加油站 母婴生活馆 yīng 防疫站 yì 博物馆 bó 11 学习任务三：词句段运用 对照流程图读读下面这段话，照样子口头介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳。 词句段运用 用这几个动词介绍蔡伦是怎样造纸的。 剪碎或切断 → 浸 → 捣 →捞 → 晒 想一想,蔡伦造纸分为哪几步? 五步 13 词句段运用 有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。 剪碎或切断 → 浸 → 捣 →捞 → 晒 对照流程图读读下面这段话，照样子口头介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳。 14 词句段运用 剪纸的时候要先照着兔子的样子画下来，画好后再仔细修一修，修好后就可以剪了。我拿起剪刀，静下心来，先剪兔子的轮廓，然后再把兔子的耳朵、眼睛等精心地雕琢，最后把里面的一个又一个的小洞认真地剪开。这样，一只可爱的吉祥兔就剪好了。 剪纸：画 → 修 → 剪 → 雕琢→ 剪开 15 词句段运用 我先拿一团泥巴揉成两个圆球，把两个圆球粘在一起就成了小泥人的头和身子了。我再用泥捏小泥人的眼睛、手和脚。将手贴在身子两旁，脚贴在最底下。为了让小泥人能更结实，我把它放到火盆里烤了半个小时。之后我用颜料在小泥人身上涂上漂亮的颜色，又把涂上颜料的小泥人又烤了一下，这样漂亮的小泥人就更结实了。 捏泥人：拿—揉—粘—捏—贴—放—烤—涂—烤 16 读一读，想想下面两段话在表达上有什么共同点，再照样子写一段话。 词句段运用 你有什么发现？ 走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。 17 词句段运用 走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自