5.5 预应力混凝土结构构件的构造要求（教案）-《建筑结构》同步精品课堂（高教版-第4版）

《建筑结构》教案 详 细 教 案 一、设计摘要 课程课题 任务5.5 预应力混凝土结构构件的构造要求 授课教师 学时数 2 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 根据《国家职业教育改革实施方案》文件精神，教材改革是三教改革的重要抓手。 如何突破传统教材的约束，增加教材的可视化，在专业课程中植入职业道德教育、专业素养教育等，编写适合中职教育的专业教材。 背景分析 《建筑结构》分为混凝土结构、砌体结构、地基与基础、钢结构、装配式混凝土结构、结构施工图平面整体表示方法(平法)及识图六部分，主要内容有：绪论、建筑结构的基本设计原则、钢筋和混凝土的力学性能、钢筋混凝土受弯构件——梁和板、钢筋混凝土受压构件——柱、预应力混凝土构件基本知识、钢筋混凝土框架及剪力墙结构、砌体材料及混合结构房屋、地基土基本知识与建筑基础、钢结构、装配式混凝土结构简介、混凝土结构施工图平面整体表示方法(平法)及识图。 《建筑结构》是每位将从事建筑工程施工工作的人员必须掌握的一门专业知识，是正确理解和贯彻设计意图、确定施工方案和组织施工、处理建筑施工中的结构问题、防止发生工程事故、保证工程质量所必须具备的知识。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 具备主动思考、虚心请教、改革创新意识。培养学生科学严谨、认真的学习精神。 了解构件端部的构造钢筋布置规则；掌握先张法和后张法构件的构造要求； 使学生能够根据张拉工艺、锚固措施等的不同，采取相应的构造措施。 学习任务 描述 了解构件端部的构造钢筋布置规则； 掌握先张法的构造要求；掌握后张法构件的构造要求。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 构件端部的构造钢筋；先张法和后张法构件的构造要求。 教学难点 后张法构件的构造要求。 教学难点突破方法 利用现场讲解，突破教学难点。充分把握课前导学、课中做学、课后督学三个环节，让重难点突破融入到每个环节。课堂上带领学生一块进行相关图形的识别，增加知识掌握的深度，实现重难点突破。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、 自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《建筑结构》，主编：吴承霞，2022年11月第4版；高等教育出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识点复习与回顾（6分钟） [知识点复习与回顾]（6分钟） 提问问题：预应力混凝土结构材料性能要求；预应力损失概念及影响因素。 提出问题，认真回答问题。 接收并回顾上节课内容，对上节课内容进行归纳总结，温故而知新。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.检查学生对上节课内容的掌握程度，实时把控本节课教学内容的设计。 新课 导入 （5分钟） [新课引入] （5分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。查看并记住本节任务的学习目标。 2.分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（12分钟） [探索新知] （12分钟） 预应力混凝土结构构件的构造要求，除应满足普通钢筋混凝土结构构件的有关规定外，尚应根据预应力张拉工艺、锚固措施、预应力筋种类的不同，采取相应的构造措施。 1、 构件端部的构造钢筋 为防止预应力混凝土结构构件端部及预拉区的裂缝，对各种预制构件（槽形板、肋形板、屋面梁、吊车梁）应按下述构造措施配置防裂钢筋： （1） 对于槽形板类构件，应在构件端部100 mm范围内沿构件板面设置附加横向钢筋，其数量不应少于2根，如图5-7所示。 对预制肋形板，宜设置加强其整体性和横向刚度的横肋。 （2） 在预应力混凝土屋面梁、吊车梁等构件靠近支座的斜向主拉应力较大部位，宜将一部分预应力筋弯起。 （3） 当构件在端部有局部凹进时，应增设折线构造钢筋或其他有效的构造钢筋（图5-8）。 （4）对预应力筋在构件端部全部弯起的受弯构件或直线配筋的先张法构件，当构件端部与下部支承结构焊接时，应考虑混凝土收缩、徐变及温度变化所产生的不利影响，宜在构件端部可能产生裂缝的部位设置纵向构造钢筋。 老师结合图片讲解构件端部的构造钢筋如何配置。 小组探讨，相互提问。 学生认真做好笔记，在书上划出重点。 根据自己理解，与小组成员探讨。 在做笔记的过程中强化学生的理解力和记忆力。 增强学习积极性和探索精神，加深对知识的印象。 学习 新知（3