第3课 土地改革（课件）-2023-2024学年八年级历史下册新课标核心素养一站式同步教与学

习主席语录告诫我们什么？那么在新中国成立时，它的情况是怎样的？ 第 3 课 土 地 改 革 一、《中华人民共和国土地改革法》的实施 二、土地改革的意义 内 容 构 成 革 第 3 课 土 革 地 改 3 1.通过了解土地改革发展的基本线索，理解土地改革是中国走社会主义道路的必经阶段。（唯物史观、时空观念、家国情怀） 2.从《中华人民共和国土地改革法》的相关内容、宣传土地改革法、农民丈量分配土地等图片资料中分析、整理土地改革的信息，加强对土地改革原因、内容和意义的理解与解释。（史料实证、历史解释） 3. 从土地改革的实施过程，认识到中国共产党始终是中国最广大人民利益的代表，增加爱党、爱国的情感。（历史解释、家国情怀） 学 习 目 标 第 3 课 土 革 地 改 4 新解放区 一、《中华人民共和国土地改革法》的实施 根据图片信息，说说新中国成立时的土地改革情况。（提示：新旧解放区） 第 3 课 土 革 地 改 1.土地改革的原因 历史解释 5 (1)新解放区还没进行土地改革，地主占有大量耕地，农村存在大量无地和少地的农民，严重阻碍农村经济和中国社会的发展。 一、《中华人民共和国土地改革法》的实施 第 3 课 土 革 地 改 唯物史观 图文材料说明了什么问题？导致什么结果？ 阶级成分 划分依据 地主 有土地，雇佣长工耕种或出租土地收租，自己不劳动。 富农 有土地，雇佣部分长工，自己也劳动。 中农 也称“自耕农”，自己有土地自己耕种。 贫农 有少量土地，或者租地主的土地，缴纳租金。 下中农 在中农和贫农之间，既有自己的土地，农闲时也打打工。 雇农 没有土地，租地主的土地或者给地主、富农打工。 旧中国的经济十分落后，在工农业总产值中，现代工业值只占17%。这样落后的工业不能保证新中国的独立和富强，这就必须有计划、有步骤地开展工业建设，实现国家的工业化。农业的封建土地所有制，落后的生产力水平，无法为工业发展提供原料、资金、市场和劳动力，因此，进行土地改革，解放农村生产力，是实现工业化的必备条件。 --《20世纪50年代大陆与台湾土地改革比较》 历史解释 史料实证 农村占农户总数百分比 7%以下 57%以上 地主、雇农 贫农、雇农 7 57 占有耕地总数百分比 农村占农户总数百分比 为贫雇农的二三十倍 14% 地主 贫农、雇农 86 14 农民交租，地主收租，不劳而获 (2）广大农民迫切要求进行土地改革获得土地。 导致的农民过着贫困的生活的根源是什么？ 罪恶根源：地主占有土地的封建剥削的土地制度。 第 3 课 土 革 地 改 一、《中华人民共和国土地改革法》的实施 唯物史观 农民生活的房屋 7 第 3 课 土 革 地 改 一、《中华人民共和国土地改革法》的实施 为什么要进行这种改革呢？简单的说，就是因为中国原来的土地制度极不合理。……这种情况如果不加改变，中国人民革命的胜利就不能巩固，农村生产力就不能解放，新中国的工业化就没有实现的可能，人民就不能得到革命胜利的基本果实。而要改变这种情况，就必须……废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制。 ——刘少奇《关于土地改革问题的报告》 土地改革是中国人民民主革命继军事斗争以后的第二场决战。 ——《毛泽东年谱 1949-1976 第一卷》 完成民主主义革命遗留的土地问题。 史料实证 在新民主主义革命刚刚胜利进行改革，这二者之间有何关系？ 8 2.土地改革的经过 （1）时间： 1950年 （2）范围： 新解放区 （3）指导文件（法律依据）： 《中华人民共和国土地改革法》 一、《中华人民共和国土地改革法》的实施 ▲刘少奇主持制定毛泽东签署命令的《中华人民共和国土地改革法》 第 3 课 土 革 地 改 读图，结合课文知识，说出土改的时间、地域范围、依据。 ※注意文件的名称区别于1947年土改的文件《中国土地法大纲》 史料实证 （4）主要内容： 废除：地主阶级封建剥削的土地所有制。 实行：农民的土地所有制。 即土地归地主所有的制度变为土地归农民所有的制度。土地仍然是私有制。 一、《中华人民共和国土地改革法》的实施 《中华人民共和国土地改革法》 受到广大农民的热烈拥护▲ 这部法律重点写了什么？ 第 3 课 土 革 地 改 第一章 總則　　 第一條 廢除地主階級封建剝削的土地所有制，實行農民的土地所有制，藉以解放農村生産力，發展農業生産，爲新中國的工業化開闢道路。 土地改革法节选▲ 历史解释 （5）具体做法： ①没收地主土地，颁给无地或少地的农民耕种； ②同时也分给地主一份，让他们自己耕种，在劳动中