第10课《纸的发明》（第二课时）（学习任务单）-【上好课】三年级语文下册同步高效课堂系列（ 统编版）

第10课 纸的发明 第二课时 学习任务单 学习任务一：探讨发展过程，感受民族智慧 1.默读下列语段，完成问题。 大约在一千九百年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 （1）第一句话中 “改进”能否换成“创造”？为什么？ （2）圈画出蔡伦造纸过程中的动词。 （3）为什么蔡伦改进的造纸术能够传承下来？ 学习任务二：抓关键词句，体会造纸术意义 2.查阅资料并联系生活思考：纸的发明对国家和公众带来哪些益处呢？ 3.读课文的开头和结尾，说说你的感受。 学习任务三：学会理清顺序，积累阅读方法 4.写文章要按照一定的条理才能说清楚、说明白。这个条理就是文章的写作顺序。本文就是按（ ）顺序来写的，先写造纸术发明以前，再写（ ），接着写（ ），最后写（ ）造纸术对世界的影响。 参考答案： 1.（1）“改进”指改变原来状况，使有所进步；“创造”是从来没有过的，从无到有的。蔡伦是“吸收了人们长期积累的经验”，也就是说，造纸术是中国古代劳动人民智慧不断积累的结果。所以不能改为“创造”。 （2）剪、切、浸 、 捣 、捞、 晒 （3）蔡伦造纸的方法真简单，而且造出来的纸既轻便又好用。他造纸用用的原料是“树皮、麻头、稻草、破布”等，这些原料易得，而且价格便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法能传承下来。 2. 示例：（1）纸的发明可以方便人类记录信息。（2）可以使人类以更方便更经济的方式传播知识。（3）还可以促进书法艺术的发展、繁荣和汉字字体的变迁。 3.示例：在造纸术的发明、演变的过程中，我们感受到了我国古代劳动人民孜孜不倦、刻苦钻研、勇于创新的科学精神，以及为世界为人类文明所做出的巨大贡献。 4.时间 西汉时期 东汉时期 后来 2 学科网（北京）股份有限公司 $$