山东省济南市莱芜区(五四制)2023-2024学年六年级上学期期末考试语文试题

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2024-02-02
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2023一2024学年度第一学期期末考试六年级 4下列句子没有语两的一项是〔)3分) A.每次升旗时,全体阿学的日光和致声都会氧中到主离台前的旗杆上, 语文试题 B投资环境的好坏,服务质原的优第。配是地区经济健康发展的重要保证 (叶限:120分钟满分:150分) C济南臣有享替全国的秀美自然景观,又有弹远流长的优秀传统文化 注章率项: D,23年,我国复會产量再创历史斯高,连续9年2定在约13万亿斤以上 1答题前。清考生务必清山己的学枝。短纸。社悬、座位号写在多题卡规文位置 医双学是中华文化的瑰宝。承权着灿烂的中华文明。这种神奇文字构作丰富,形体优美。为重 】.本试题头3页,满分150分,考诚用时120分钟. 视手写汉字传承中国汉字文化,学校将举行“书写的力量”主题话动,请你参如,完成下列任 玉答超时、选释题邮分朵小是选亡答案后,用语格笔把云题十上对良题口的签案标号涂 务。《4分) 黑:如需改动,用棒皮器干净后,再选涂兵他答聚标号。非选择题部分。用05老米黑色签字 (1)请你根摇汉字笔画的特任。粹正稀的选项填在下面相应的提线上,(2分) 笔位多题卡上题号所提乐的答题区城作荟。直换在战题上作参无故 一横挑起千竹担,一坚学起D,一概瑞骨更二。一泰号开万句山, 十考试结来后,枰本认题和多是卡一并交回。 一规特北到出精,一标如月峰国转, 人芒路倪 且龙摆尾 C一片天D风4冠 一,积累与运用(16分) (2)某班圾将举行设计中国汉字文化宜传栏的话动,要求设计两个栏目,请你伤捐示例.为宜 阅读下列文段。完成1一2思。 使起设计一个栏日。(2分) 物入中字,经心书基,书香回溢,代们在常中,做雪山河体蜂,领所万物天质。状墙百平 示例:松曹一:速寻风字历史 慧,感受生命可黄,我们策马残弛在草色级选的草原,与老舍享受药老酒院的人生:漫步在 栏目二: 5进的茉首河件,所到断断性性的华声从草屋传米。见江奥多莎济五传大:那进然有包。精 二,古代诗文阅读(36分》 美宏太的故富,让人感叹古人的智:那进芳位经根满枝头的丁专,让人懂样票规面时地唇。 (一)课内文言文阅读, 在书中,点点星迹。字牛限机,书味在心,撞绿未来。方能敌选 阅读下面的文爱,克成6-一8题.(共9分) 1.选义中如点字的注音克全正确的一项是()修分) 陈大丘与友知朴,制日中,过中不至,太丘含去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客 问元才:年君在不1”茶日:“特君久不至,已卡,”友人便超曰:非人我!与人期行, A授满使头(hu1)撞慢(ch这) B握满枝头(c) 撞慢(cong) 视要丙去。”无方日:“君与家君期日中。用中不王,则是无信:对于写父,到是无礼。”友 C,细褐枝头(zhul》 幢量(chong) D,握满技头(chu的》 撞绿(ehg) 人晰,下车引之,元才入门不罐 之选文中西属线的词语书写完全正确的一项是《)3分) &.下列如点词解拜有误的一项是()(3分别 A,疾站翠色武流 B.悠静断斯铁铁 A陈太丘与友月行期:约定 B.尊君在不算君:对白己父亲的尊 C进写井然有叙 D,忠大芬芳望郁 C相委面 委:鲁弃 D.下车到之引:拉 3下列句子中如点成语使用正确的一项是()(3分) 1.下列各项中如点词的意义和用法光全相同的一项是()3分》 A汽车在莱览金来大道上飞驰。车窗外两旁商大的树木,如护山侧海,一亚联就飞过去了· A太丘含妻 年与时驰。意与日去 B.台湾当得别出心线,一再修政较科书,扭进历史意图新新对传统文化的认知,毒害授大。 8去后乃至 今乃神尾面斗 C王老师工作尽心尽力,为数育好学生挖空心思,不辞等苦,培育出一代又一代的回家栋梁。 下车到之 两碧之并潮如故 D,历史的长河中,人类就像沧海,票,利小而短暂,我打要珍惜每一刻,努力创适美好未来。 D.元方入门不颗 顾野有麦场 大年级语文试题第1页(共8页) 六年级语文试题第2页(共8到) 8.下列对文章理解与分折有误的一项是《》(3分】 B,首句一个“悲”字,道出了诗人对枚天的萧显悲凉心绪。候诉凉报真之感, 人本文连自刘义庆组凯编写的志人小说集《世说新语》,记叙了陈元方对父亲明友不礼规的 C.“状日雕春朝”与前句“煮客”形成钾明对比,热情赞美欣天,说秋天比春天更胜一筹。 行为进行批评的放事。 D,全诗气势雄军,融情、景、理于一护,表现出查发进取的豪情、韩达乐观的情怀。 B元芳小小年纪就表现出“方正”之气,他懂得信”“礼”的重要,以“入门不顾”的行 13.古人讲究炼学,试分析诗歌第三句“晴空一鹤持云上”中“排”字的表达作用。(4分) 为,推护了父亲和自己的尊严。 C友人由“问”到“冬”,8情急则变化:表现了友人的粗叠无礼:由“怒”转“所”,说 1下列对文学文化常视的表述,不正骑的一项是(》(3分) 明他又是一个知错就效的人,

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