层级Ⅱ 强化科学思维”·强调应用建模·综合考法精细研(考题跟踪检测)-【新高考方案】2024高考物理浙江第二次选考专题增分方略

2024-02-02
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内容正文:

专题跟踪检测(十一) 力学中的三类典型模型 1,把一定质量的小球放在竖立 A.小物体下降至高度h3时,弹簧形变量为0 的弹簧上,并把小球往下按至 B.小物体下降至高度:时,加速度为O A位置,如图甲所示。迅速松 C.小物体从高度h2下降到h4,弹簧的弹性势能增 手后,弹簧把小球弹起,小球 加了n 升至最高位置C(图丙),途中 经过位置B时弹簧正好恢复 D.小物体从高度h1下降到hs,弹簧的最大弹性势 甲 原长(图乙)。弹簧质量和空 丙 能为mg(h1一hs) 气阻力均可忽略。下列说法正确的是 ):5.(2023·绍兴高三检测)(多选)如图甲所示,足够长 A.A到C的过程,小球的动量增加 的木板B静置于光滑水平面上,其上放置小滑块 B.A到C的过程,小球重力冲量小于弹簧弹力的冲量: A。木板B受到随时间t变化的水平拉力F作用 C.A到B的过程,小球动量的增加量等于弹簧弹 时,用传感器测出木板B的加速度口,得到如图乙 力的神量 所示的cF图像。已知重力加速度g取10m/s2, D.A到B的过程,小球重力的冲量一直变大 最大静摩擦力等于滑动摩擦力,则 () 2.(多选)如图所示,传送带倾角为a a/(m-s2) 表面粗糙,以恒定速度逆时针运 行。一小物块从传送带顶端由静 A 止释放,运动到传送带底端过程 6 8 F/N 中,其速度随时间变化的图像关系可能是 甲 A.滑块A的质量为4kg B.木板B的质量为1kg C.当F=10N时木板B的加速度为4m/s D.滑块A与木板B之间的动摩擦因数为0.1 3.(2023·全国乙卷)(多选)如图,一质量为M,长为6.如图甲所示,一带电量为2×108C的物块置于绝 的木板静止在光滑水平桌面 缘光滑水平面上,其右端通过水平弹性轻绳固定在 上,另一质量为m的小物块 竖直墙壁上,整个装置处于水平向左的匀强电场 (可视为质点)从木板上的左 M 中。用力将物块向左拉至O处后由静止释放,用 77777777777 端以速度功开始运动。已知 传感器测出物块的位移x和对应的速度,作出物 物块与木板间的滑动摩擦力大小为,当物块从木 块的动能Ekx关系图像如图乙所示,其中 板右端离开时 0.40m处物块的动能最大但未知,0.50m处的动 A.木板的动能一定等于f( 能为1.50J,0.50m~1.25m间的图线为直线,其 B.木板的动能一定小于f 余部分为曲线。弹性轻绳的弹力与形变量始终符 C.物块的动能一定大于2m2-1 合胡克定律,下列说法正确的是 () ↑灯 D物块的动能一定小于2mw2-1 1.50 4.如图(a)所示,小物体从竖直弹簧上方离地高h1处 7 0.4100.50 由静止释放,其动能E与离地高度h的关系如图: 1.25/4m 只 乙 (b)所示。其中高度从下降到2,图像为直线, 其余部分为曲线,3对应图像的最高点,轻弹簧劲: A.该匀强电场的场强为1×102N/C B.弹性绳的劲度系数为5N/m 度系数为k,小物体质量为m,重力加速度为g。以 C.弹性绳弹性势能的最大值为2.5J 下说法正确的是 ( D.物块会作往复运动,且全过程是简谐运动 :7.(2023·湖北高考)(多选)如图所示,原长 为1的轻质弹簧,一端固定在O点,另一 端与一质量为m的小球相连。小球套在 竖直固定的粗糙杆上,与杆之间的动摩擦 图a 图b 因数为0.5。杆上M、N两点与O点的 173 距离均为1,P点到O点的距离为L,OP与杆垂 (3)物块B释放点距D点的高度h。 直。当小球置于杆上P点时恰好能保持静止,设 最大静摩擦力等于滑动摩擦力,重力加速度大小为 g。小球以某一初速度从M点向下运动到N点, 在此过程中,弹簧始终在弹性限度内。下列说法正 确的是 ) A.弹簧的劲度系数为g B,小球在P点下方2(处的加速度大小为3v2-4)g: C.从M点到N点的运动过程中,小球受到的摩擦 力先变小再变大 D.从M点到P点和从P点到N点的运动过程 中,小球受到的摩擦力做功相同 8.(多选)如图所示,质量为M 的长木板静止在光滑水平面0 上·上表面OA段光滑,AB :10.如图,光滑水平面上有两个等高且足够长的滑板 段粗糙且长为1,左端O处固定轻质弹簧,右侧用: A和B,质量分别为1kg和2kg,A右端和B左端 不可伸长的轻绳连接于竖直墙上,轻绳所能承受的: 分别放置物块C、D,物块的质量均为1kg,A和C 最大拉力为F。质量为m的小滑块以速度v从A: 以相同速度。=10m/s向右运动,B和D以相同 点向左滑动压缩弹簧,弹簧的压缩量达最大时细绳: 速度k向左运动,在某时刻发生碰撞,作用时间 恰好被拉断,再过一段时间后长木板停止运动,小: 极短,碰撞后C与D粘在一起形成一个新物块, 滑块恰未掉落。则 A与B粘在一起形成一个新滑板,物块

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层级Ⅱ 强化科学思维”·强调应用建模·综合考法精细研(考题跟踪检测)-【新高考方案】2024高考物理浙江第二次选考专题增分方略
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