第二单元_第01课时_平均分（教学课件）-【上好课】二年级数学下册人教版

小学数学·二年级（下）·RJ 第1课时 平均分 经历分一分、说一说、圈一圈等实践活动，理解平均分的含义。 明确“平均分”的含义，形成平均分的表象，初步了解平均分的多种方法。 通过实践操作活动，感受“平均分”与实际生活的联系。 01. 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 明确平均分的含义。 理解平均分的方法，形成平均分的表象。 能运用数与及数的运算解决生活中的简单问题。 02. 重点难点 Leaning points 学习重点 学习难点 核心素养 课前导入 Lead in 二（1）班同学明天去科技园参观，他们准备了一些食物。 知识链接 knowledge link 初步感知“平均分”的概念 学习任务一 分一分：把6块 分成3份。 读题理解题意，说说你知道了什么？ 1.分什么？ 总数是几？ 3.结果怎样？ 2.怎样分？ 分成几份？ 每份是几个？ 探究新知 presentation 分一分：把6块 分成3份。 动手操作，分一分。 分法一 1颗 1颗 4颗 探究新知 presentation 分一分：把6块 分成3份。 动手操作，分一分。 分法二 1颗 2颗 3颗 探究新知 presentation 分一分：把6块 分成3份。 动手操作，分一分。 分法三 2颗 2颗 2颗 探究新知 presentation 分一分：把6块 分成3份。 小丽 小红 小亮 1 1 4 1 2 3 2 2 2 对比3种分法，你有什么发现？ 每份分得数量不相同。 每份分得数量相同。 探究新知 presentation 分一分：把6块 分成3份。 小亮 2 2 2 每份分得同样多，叫平均分。 这两种分法，每份分得数量不相同。就不是平均分。 只有平均分才是公平的。 小丽 小红 1 1 4 1 2 3 哪种分法更公平呢？ 探究新知 presentation 把这6颗糖平均分成3份，每份2颗。 这6颗糖还可以怎样平均分？ 分一分：把6块 分成3份。 每份分得同样多，叫平均分。 探究新知 presentation 13 小明 月月 东东 每份分得同样多，是平均分。 把这6颗糖平均分成（ ）份，每份（ ）颗。 探究新知 presentation 选自教材第8页做一做第1题 1 哪些分法是平均分？在（ ）里画“√”。 √ √ 探究新知 presentation 2 一共有（ ）片枫叶，每（ ）片一份，平均分成了（ ）份。 16 4 4 选自教材第8页做一做第2题 探究新知 presentation 动手操作，再次感受“平均分” 学习任务二 把18个橘子平均分成6份，每份几个？ 你获得了哪些信息？问题是什么？ 怎样理解“平均分成6份”？ 要分成6份，并且每份分得同样多。 小红 探究新知 presentation 把18个橘子平均分成6份，每份几个？ 活动要求： 动手分一分，记录分的过程。 （画一画、写一写、连一连） 怎样表示平均分成6份呢？ 探究新知 presentation 把18个橘子平均分成6份，每份几个？ 可以一个一个分： 每个盘子先放1个， 剩余的每个盘子再放1个， 最后剩余6个，每个盘子再放一个，刚好分完。 把18个橘子平均分成6份，每份3个。 探究新知 presentation 可以每份先放2个： 每个盘子先放2个 最后剩余6个，每个盘子再放一个，刚好分完。 把18个橘子平均分成6份，每份3个。 把18个橘子平均分成6份，每份几个？ 第一次：每盘分2个。 第二次：每盘分1个。 探究新知 presentation 21 还可以怎样平均分？ 每个盘子先放3个，刚好分完。 把18个橘子平均分成6份，每份3个。 ？ ？ ？ ？ ？ ？ 把18个橘子平均分成6份，每份几个？ 探究新知 presentation 把18个橘子平均分成6份，每份几个？ 把18个橘子平均分成6份，每份( )个。 3 1.可以一个一个分： 2.可以每份先放2个： 3.可以3个3个： 对比上面3种不同的分法，你发现了什么？ 不论怎样平均分，分的结果都相同，只要每份分得同样多，就是“平均分”。 探究新知 presentation 选自教材第9页做一做 1 把10盒酸奶平均分成2份，每份（ ）盒。 5 探究新知 presentation 拓展提升，再次强化“平均分” 学习任务三 就是每一份都是2个，每份要分得同样多。 8袋饼干，每2袋一份，能分成几份？圈一圈。 3 你获得了哪些信息？问题是什么？ 每2袋一份”是什么意思？ 探究新知 presentation 圈 8袋饼干，每2袋一份，能分成（ ）份。 4 8袋饼干，每2袋一份，能分成几份？圈一圈