第二单元_第04课时_用2-6的乘法口诀求商（教学课件）-【上好课】二年级数学下册人教版

小学数学·二年级（下）·RJ 第4课时 用2-6的 乘法口诀求商 经历借助乘法口诀求商的形成过程，体验解决问题的一般策略以及集合对应的数学思想。 经历用2~6的乘法口诀求商的探索过程，初步掌握用乘法口诀求商的方法。 培养学生观察、分析、比较、归纳等思维能力。 01. 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 探索用2~6的乘法口诀求商的方法。 掌握用2~6的乘法口诀求商的方法。 经历借助乘法口诀求商的形成过程，体验解决问题的一般策略以及集合对应的数学思想。 02. 重点难点 Leaning points 学习重点 学习难点 核心素养 课前导入 Lead in 说一说（  ）里的数是用哪句乘法口诀想出来的。 2×（ ）=12 3×（ ）=9 （ ）×4=8 （ ）×5=15 （ ）×6=6 3×（ ）=6 2 2 6 3 3 1 1.请运用学过的知识快速口答下列各题。 知识链接 knowledge link 2．把12个○卡片平均分一分，并写出除法算式。 12÷2=6 12÷3=4 12÷4=3 12÷6=2 知识链接 knowledge link 借助直观探究用乘法口决求商的方法 学习任务一 12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 读题，说说你知道了什么？ 12÷3= 每份分得同样多是平均分，用除法来计算。 1 探究新知 presentation 12÷3= ? （1）分一分； （2）画一画； （3）算一算； 12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 动手操作 1 探究新知 presentation 探究12÷3的求商方法 圈一圈 按照每3个圈一份，圈了4次，说明12个桃，每个小猴分3个，可以分给4只小猴。 方法一 小明 1 2 3 4 探究新知 presentation 用连减的方法求商 一共减了4个3，说明能分给4只小猴。 方法二 12－3=9 9－3=6 6－3=3 3－3=0 第一只分3个 第二只分3个 第三只分3个 第四只分3个，正好分完。 探究12÷3的求商方法 小丽 探究新知 presentation 用连加的方法求商 4个3相加的和正好是12，说明能分给4只小猴。 方法三 3 3 +3=6 6 +3=9 9+3=12 1只小猴分3个 2只小猴分6个 3只小猴分9个 4只小猴分12个 探究12÷3的求商方法 小红 探究新知 presentation 探究12÷3的求商方法 可以直接用乘法口诀计算 想3的乘法口诀。 方法四 12 ÷ 3 = 3×（ ）＝12 想：3和几相乘得12？ 三（四）十二 4 4 小雪 探究新知 presentation 12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 1 12÷3＝ 4 三（ 四 ）十二 分 一 分 减 法 加法 乘法口诀： 这些求商的方法，你更喜欢哪一种？为什么？ 我喜欢直接用乘法口诀求商，比较方便。 小亮 探究新知 presentation 12 ÷ 3 = 4 口答：可以分给4只小猴。 12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 1 探究新知 presentation 12÷3=4 分成的份数 每份的个数 平均分 总数 12、3、4分别表示什么？ 12÷3=4表示12里面有4个3。 12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 1 探究新知 presentation 1 用自己喜欢的方法计算。 12÷6= 6÷2= 12÷4= 2 3 3 (二)六十二 (三)四十二 二(三)得六 8÷2= 9÷3= 10÷5= 3 4 2 二(四)得八 (二)五一十 三(三)得九 选自教材P18 做一做 探究新知 presentation 理解直观模型，沟通乘除法之间的关系 学习任务二 从图中你发现了什么数学信息？ 任意选择两个信息，你能提出一个数学问题并解答吗？ 根据下面这幅图，你能想到哪些算式？ 一共有24个包子。 每屉装4个。 装了6屉。 4 4 4 4 4 4 探究新知 presentation 问题1：每屉有4个包子，有6个笼屉，一共有多少个包子？ 小亮 小丽 4 4 4 4 4 4 根据下面这幅图，你能想到哪些算式？ 4×6＝24 四六（ ） 二十四 求6个4是多少， 应该用乘法计算。 探究新知 presentation 问题2：一共有24个包子，每屉放4个，可以放多少屉？ 小明 小红 4 4 4 4 4 4 根据下面这幅图，你能想到哪些算式？ 24÷4＝6 四（ ）二十四 六 把24个包子按每份4个平均分，可以用除法解决。 探究新知 presentation 根据下面这幅图，你能想到哪些算式？ 问题3：一共有2