第一章 第三节 公差带与配合的选用（教案）-《极限配合与技术测量基础》同步精品课堂（劳动版 第5版）

《极限配合与技术测量基础》教案 课 题 1-3 公差带与配合的选用 课 型 理论课 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本学期教学所用的课程教材是选用中国劳动社会保障出版、宋文革主编的第五版《极限配合与技术测量基础》。本书立足于现代企业培养技术工人的要求，根据国家的新知识、新标准、新技术等方面的内容，采用最新国家技术标准，详细介绍了极限配合与测量的综合知识性。本节课主要讲了公差等级，配合制的选择原则，是对前面学习内容的一个应用，起到承上的作用。 学情分析 从目前大多数中职院校学生的现状来看，部分学生的厌学情绪高涨，课堂上的学习效率不高，在课堂上的学习较为被动，参与积极性不高。因此在实际教学中，多进行任务引导驱动学生参与到课程教学中，完成一定的实践活动，通过完成任务让学生能够掌握极限配合的计算和测量是如何进行的。 学习目标 知识目标： 1．掌握配合制和孔、轴公差等级的选择方法，能合理地选择配合尺寸的配合制和孔、轴的公差等级。 2．掌握配合种类及轴、孔的公差带的选择方法，能合理地选择配合种类及孔、轴的公差带。 技能目标： 能在图纸上正确的标注配合代号 情感目标： 培养学生的职业能力，计算能力 学习重难点 重点：配合制、配合种类的选择方法 难点：合理正确地选择 教学方法 问题引导法、理论实践法、实物演示法、归纳总结法 课前准备 所需要的课件、练习册、教具等 教学媒体 电子课件、教学多媒体成像系统。 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1. 问题引导：装配图中如何确定孔、轴的公差带？ 一个装配关系中如何确定孔轴之间的公差带，选择标准和原则是什么？ 2.引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3.展示本讲学习目标。 1. 学生思考配合制、配合类型的选用原则是设么。 2. 接收并查看本节课堂任务书。 3. 了解学习目标，带着目标进行学习。 1.以问题导入的方式进行，带着问题进行学习。 2.通过任务实施，调动学生积极性。 活动二： 调动思维 探究新知 探究新知： 一、公差等级的选用 选择原则：在满足使用要求的条件下，尽量选取低的公差等级。 选择方法：类比法。 1.学生回忆公差等级有多少级？ 2.思考精度与加工方法的关系是什么 对比不同的加工方法和精度之间的关系，根据需求来选择合适的公差等级 活动三： 调动思维 探究新知 二、配合的选用 1．配合制的选用 选用原则： （1）一般情况下，应优先选用基孔制。在有些情况下可采用基轴制。 （2）与标准件配合时，配合制的选择通常依标准件而定。 2．配合种类的选用 一般情况下采用类比法。 步骤： （1）首先根据使用要求，确定配合的类别，即确定是间隙配合、过盈配合还是过渡配合。 （2）进一步类比确定选用哪一种配合。 （3）当实际工作条件与典型配合的应用场合有所不同时，应对配合的松紧做适当的调整，最后确定选用哪种配合。 配合类别选择的基本原则 1、 比对两种配合制的如何选用； 2、 思考标准件在这里的不同 标准件的配合制如何选用 活动三： 巩固练习 素质提升 一、选择配合制 优先原则选基孔制 二、选择孔、轴的公差等级 孔选IT7级，轴选IT6级 三、选择配合种类及轴、孔的公差带 四、标注配合代号 五、分析配合代号 课堂小结 作业布置 课堂小结： 作业布置： 1．公差等级选用的原则是什么？主要选用的方法是什么？ 2．配合制选用的原则有哪两条？ 板书设计 一、公差等级的选用 选择方法：类比法。 二、配合的选用 1．配合制的选用 优先选用基孔制 2．配合种类的选用 采用类比法 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$