第二章 第三节 常用机械式量仪（教案）-《极限配合与技术测量基础》同步精品课堂（劳动版 第5版）

《极限配合与技术测量基础》教案 课 题 2-3常用机械式量仪 课 型 理论课 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本学期教学所用的课程教材是选用中国劳动社会保障出版、宋文革主编的第五版《极限配合与技术测量基础》。本书立足于现代企业培养技术工人的要求，根据国家的新知识、新标准、新技术等方面的内容，采用最新国家技术标准，详细介绍了极限配合与测量的综合知识性。本节课主要讲了计量器具的分类、常用的测量方法，是学习后面课程的重要基础。 学情分析 从目前大多数中职院校学生的现状来看，部分学生的厌学情绪高涨，课堂上的学习效率不高，在课堂上的学习较为被动，参与积极性不高。因此在实际教学中，多进行任务引导驱动学生参与到课程教学中，完成一定的实践活动，通过完成任务让学生能够掌握极限配合的计算和测量是如何进行的。 学习目标 知识目标： 1、了解常用的机械式量仪及其分类； 2、理解和掌握机械式量仪的结构、原理和使用方法； 技能目标： 能够使用常用机械式量仪进行测量。 情感目标： 培养学生的职业素养 学习重难点 重点：常用机械式量仪及其分类。 难点：选择合适机械式量仪进行测量。 教学方法 问题引导法、理论实践法、实物演示法、归纳总结法 课前准备 所需要的课件、练习册、游标卡尺、零件实体、教具等 教学媒体 电子课件、教学多媒体成像系统。 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 问题导入 引入主题 1.问题引导：前面我们学习了常用量具量具的原理和使用方法，是比较直观的测量。今天我们来学习机械式量仪，(1)那什么是机械式量仪呢？(2)有哪些种类呢？(3)具有什么特点？(4)如何进行测量? 2.引导学生带着问题去学习，明确本节课的学习内容。 3.展示本讲学习目标。 1. 学生回顾之前的测量量具，思考教师提出的问题。 2. 接收并查看本节课问题清单。 3. 了解学习目标，带着问题和目标进行学习。 1.以问题导入的方式进行，带着问题进行学习。 2.通过任务实施，调动学生积极性。 活动二： 结合实物 探究新知 知识拓展： 机械式量仪——借助杠杆、齿轮、齿条或扭簧的传动，将测量杆的微小直线移动经传动和放大机构转变为表盘上指针的角位移，从而指示出相应的数值。 机械式量仪又称指示式量仪（俗称指示表） 探究新知： 一、 百分表 1.百分表的结构 从图中可知,当与齿条相切的测量杆上下移动时, 帶动与齿条嘴合的小齿轮转动,此时与小齿轮固定在同一轴上的大齿轮也随着转动。通过大齿轮即可带动中间齿轮及与中间齿轮同轴的指针转动。这样通过齿轮传动系统即可将测量杆的微小位穆放大并转变成指十的转动,并在刻度盘上指示出相应的示值。 为了消除由齿轮传动系统中齿侧间隙引起的测量误差, 在百分表内装有游丝, 由于游丝产生的转矩作用在大齿轮上, 大齿轮也和中间齿轮啮合 ,这样可以保证齿轮在正反转时都在齿的同一侧面啮合，因而消除齿侧间隙的影响。 2.百分表的分度原理 百分表的测量杆移动1mm, 通过齿轮传动系统使大指针回转一周,刻度盘沿圆周刻有100 个刻度,当指针转过1格时,表示所测量的尺寸变化1/100-0.01 mm, 所以百分表的分度值为 0.01 mm. 3.百分表的特点 百分表体积小、 结构紧凑、 读数方便、测量范围大、 用途广泛. 百分表的示值范围通常有 0~3 mm、 0~5 mm, 0~10 mm 三种。 4.使用百分表的注意事项 操作提示： （1）测量前应检查表盘玻璃是否破裂或脱落，测量头、测量杆、套筒等是否有碰伤或锈蚀，指针有无松动现象，指针的转动是否平稳等。 （2）测量时应使测量杆垂直于零件被测表面。测量圆柱面的直径时，测量杆的中心线要通过被测圆柱面的轴线。 （3）测量头开始与被测表面接触时，测量杆就应压缩0.3~1mm，以保持一定的初始测量力。 （4）测量时应轻提测量杆，移动工件至测量头下面（或将测量头移至工件上），再缓慢放下与被测表面接触。不能急骤放下测量杆，否则易造成测量误差。不准将工件强行推入至测量头下，以免损坏量仪。 二、内径百分表 1.内径百分表的结构 2.内径百分表的适用场合 内径百分表由百分表和专用表架组成，用于测量孔的直径和孔的形状误差，特别适宜于深孔的测量。 3.内径百分表的测量方法 用内径百分表测量孔径属于相对测量，测量前应根据被测孔径的大小，用千分尺或其他量具将其调整对零才能使用。测量时将表架套杆在测头轴线所在平面内轻微摆动，在摆动过程中读取最小读数即孔径的实际偏差。 三、杠杆百分表 1.杠杆百分表的结构 2.杠杆百分表的使用 杠杆百分表是把杠杆测头的位移（杠杆的摆动），通过机械传动系统转变为指针在表盘上的偏转