第二章 第二节 公差带与配合的选用（教案）-《极限配合与技术测量基础》同步精品课堂（劳动版 第5版）

《极限配合与技术测量基础》教案 课 题 2-2 测量长度尺寸的常用量具 （第1、2课时） 课 型 理论课 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本学期教学所用的课程教材是选用中国劳动社会保障出版、宋文革主编的第五版《极限配合与技术测量基础》。本书立足于现代企业培养技术工人的要求，根据国家的新知识、新标准、新技术等方面的内容，采用最新国家技术标准，详细介绍了极限配合与测量的综合知识性。本节课主要讲了游标卡尺的工作原理和读数方法，能够使用游标卡尺进行正确地测量，是学习后面课程的重要技术基础。 学情分析 从目前大多数中职院校学生的现状来看，部分学生的厌学情绪高涨，课堂上的学习效率不高，在课堂上的学习较为被动，参与积极性不高。因此在实际教学中，多进行任务引导驱动学生参与到课程教学中，完成一定的实践活动，通过完成任务让学生能够掌握极限配合的计算和测量是如何进行的。 学习目标 知识目标： 1、理解测量长度尺寸的常用计量器具游标卡尺的测量原理； 2、掌握常用长度计量器具游标卡尺的使用方法； 技能目标： 能够使用游标卡尺进行正确地测量 情感目标： 培养学生耐心听讲，独立思考、认真分析的能力。 学习重难点 重点：游标卡尺的读数方法 难点：游标卡尺的工作原理 教学方法 问题引导法、理论实践法、实物演示法、归纳总结法 课前准备 所需要的课件、练习册、游标卡尺、零件实体、教具等 教学媒体 电子课件、教学多媒体成像系统。 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.问题引导：普通钢尺可以测量工件的尺寸吗？为什么？ 教师分析引导图纸尺寸需要使用专用的测量工具才能测量。 2.引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3.展示本讲学习目标。 1. 学生思考工件尺寸与普通尺寸相比精度更高，普通测量工具满足不了使用要求。 2. 接收并查看本节课堂任务书。 3. 了解学习目标，带着目标进行学习。 1.以问题导入的方式进行，带着问题进行学习。 2.通过任务实施，调动学生积极性。 活动二： 调动思维 探究新知 一、通用量具 1．游标量具 常用的长度游标量具有游标卡尺、游标深度卡尺和游标高度卡尺等。 三用游标卡尺（Ⅰ型） 双面游标卡尺（Ⅲ型） 单面游标卡尺（Ⅳ型） 1．三用游标卡尺结构、规格和测量范围 　　2．读数原理 　　读数值0.02mm的游标卡尺，尺身每小格1mm，游标刻线总长为方便用49mm并等分为50格，每格为49/50=0.98mm，则尺身和游标相对一格之差为1～0.98=0.02mm。所以它的读数值为0.02mm。 常用的游标卡尺有0.02㎜、0.05㎜、0.10㎜三种 。 　　3．读数方法 　　第一步，读整数，在尺身上读出位于游标零线左边最接近的整数值。 　　第二步，读小数，看游标上哪条刻线与主尺刻线对齐，按每格0.02mm，读出小数值。 　　第三步，求和，将以上整数和小数相加，即为被测尺寸。 1. 结合教具实物理解游标量具的结构、规格、测量范围。 2. 结合课堂实物展示，学会游标卡尺的读数方法。 3. 教师示范引导学生学会游标卡尺的使用注意事项。 通过实物教学，让学生理解和学会游标卡尺的工作原理和读数方法。 活动四： 巩固练习 素质提升 任务实施： 组织学生进行工件测量体验活动。 一、测量前的准备工作 二、测量尺寸、读数、记录 三、处理数据，判断零件合格性 1. 学生测量一个零件，学会游标卡尺的正确使用方法； 2. 学会使用游标卡尺的测量尺寸、读数、记录，处理数据； 3. 培养学生良好的职业素养，形成规范使用用具的习惯。 1、加深对游标卡尺的正确使用方法； 2、对工具的使用有一个正确的认识。 课堂小结 作业布置 课堂小结： 作业布置： 思考问题： 查阅资料了解游标卡尺的使用范围及场合。 板书设计 游标量具 三用游标卡尺（Ⅰ型） 双面游标卡尺（Ⅲ型） 单面游标卡尺（Ⅳ型） 游标卡尺精度有 0.02㎜、0.05㎜、0.10㎜三种 读数方法 读整数 读小数 求和 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$