Unit 3 The Internet 基础知识检测-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册

Unit 3 The Internet 1、 重点单词变形 1._________n.博客 vi.写博客→__________n.博客作者;博主 2._________n.引擎;发动机;火车头→_________n.工程师→_________n.工程;工程学 3._________adj.方便的;近便的→_________ adv.方便地→ _________n.方便 4._________v.将......刺入;卡住;粘贴n.枝条;棍状物(过去式_________过去分词_________) →_________adj.卡住;陷(入);困(于) 5._________ n.益处v使受益→ _________adj有利的;有裨益的 6. _________vt.鼓舞;激励;启发思考→_________adj.鼓舞人心的;激励的 →_________adj.受到激励的;受到鼓舞的→_________n.灵感;鼓舞人心的人(或事物) 7._________n.距离→_________adj.遥远的;冷淡的，疏远的 8._________n.通道;(使用、查阅、接近或面见的)机会vt.进入;使用;获取→ _________adj.可进入的;可接近的 9._________n.隐私;私密→_________adj.私人的;秘密的;私立的→_________adv.私下地 10._________n.偷(窃);盗窃罪→_________n.小偷;窃贼 11._________adj.粗鲁的;无礼的→_________n.粗鲁;无礼→_________adv.粗鲁地;无礼地 12._________adj.特定的;特别的;讲究的→_________adv.特别;尤其 13._________v.使尴尬;使窘迫→_________adj.让人难堪(尴尬;害羞)的→_________adj.窘迫的;难堪的;拮据的→_________n.窘迫;难堪 二、重点词组 1. 搜索引擎______________________ 2. 身份证______________________ 3. 对某人来说做某事是方便的______________________ 4. 在某人方便的时候______________________ 5. 和某人聊天______________________ 6. 被卡/困住______________________ 7. 陪伴某人______________________ 8. 网上冲浪______________________ 9. 从...中获益______________________ 10. 使某人获益______________________ 11. 有益的______________________ 12. 在远处______________________ 13. 鼓舞某人做某事______________________ 14. 有使用...的权利/机会（2种）______________________ 15. 既然；由于______________________ 16. 经历；度过；通读______________________ 17. 状况良好______________________ 18. 掌握...的最新消息；了解...的动态______________________ 19. 因为...（2种）______________________ 20. 考虑到（2种）______________________ 21. 对...挑剔/讲究______________________ 22. 尤其；特别______________________ 23. 取笑（4种）______________________ 24. 对...熟悉的______________________ 25. 为...所熟悉______________________ 26. 牢记______________________ 27. 下定决心做某事______________________ 28. 以防万一（2种）______________________ 29. 如果这/那样的话______________________ 30. 情况常常如此______________________ Unit 3 The Internet 2、 重点单词变形 1._____blog____n.博客 vi.写博客→____blogger______n.博客作者;博主 2.____engine_____n.引擎;发动机;火车头→_____engineer____n.工程师→____engineering_