14.2 探究欧姆定律 课时1探究电流与电压、电阻的关系 课件 2023-2024学年沪粤版物理九年级上册

课时1 探究电流与电压、电阻的关系 新课导入 如图：要使灯泡L1（40W)亮度增大，你有什么方法？ 方法一：可以增多电池节数 方法二：可以改变电阻 L1 L2（100W) 这两个方法的本质是什么？ 增大电流 40W白炽灯电阻1210Ω 100W白炽灯电阻484Ω 思考 思考 电路中的电流与电压、电阻有什么关系呢？ 为什么改变电压，电流会随之改变？ 为什么改变电阻，电流会随之改变？ 猜想一：电压是产生电流的原因，电压越高，电流可能越大. 猜想二：电阻对电流有阻碍作用，电阻越小，电流可能越大. 1.通过探究电流与电压关系实验，能总结得出电流与电压的关系. 2.通过探究电流与电阻关系实验，能总结得出电流与电阻的关系. 学习目标 难点 难点 李永强 任务一：探究电流与电压的关系 新知学习 实 验 1 任务一 探究电流与电压的关系 1.提出猜想： 探究电流与电压的关系 探究电流与电压的关系，怎么才能做到只有电流与电压在变化？ 2.实验方法： 想想议议 电压是产生电流的原因，电压越高，电流越大. 在本实验中，控制电阻一定，探究电流与电压的关系. 控制变量法 思考 如何改变导体两端的电压？ 改变电源电压 串联一个定值电阻 不拆卸电路 方法更好 接入一个滑动变阻器 因变量： I 自变量： 导体R两端的电压U 怎样改变： 调节滑动变阻器 控制变量： 导体电阻R 怎样控制： 选用同一电阻 怎样测量： 电流表 怎样测量： 电压表 探究电流与电压的关系——控制变量法 3.实验器材： + - A B C D 5Ω 10Ω 电源 开关 电压表 电流表 滑动变阻器 定值电阻 导线 4.连接电路图： V R R' S A + - A B C D 数据记录表 电阻R 电压U/V 电流I/A 闭合开关，电路中会有电流流过，我们可以从电压表和电流表读取数据，试着设计一下实验数据表格吧？ 控制变量 自变量 因变量 （1）按电路图连接电路（连接电路要注意：连接电路前开关要断开，并将滑动变阻器滑片滑到阻值最大处，电流表和电压表要选择合适的量程和正确的接柱）； （2）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数增加（如分别为1V、1.5V、2V、2.5V、3V），依次记下电流表的示数，把数据记录在表格中 5.进行实验与记录数据： 视频演示 探究电流与电压的关系 数据记录： 电阻R 5Ω 电压U/V 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 电流I/A 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比 实验结论： 6.数据处理与得出结论： 0 1 2 3 4 U/V I/A 0.8 0.6 0.4 0.2 更换不同阻值的定值电阻，继续进行实验 电阻R 10Ω 电压U/V 0.5 1.0 1.5 2.0 电流I/A 0.05 0.1 0.15 0.19 数据分析：当R=10 Ω时，电流与电压仍成正比. 在科学实验中通常要进行多次实验, 多次实验的两种目的： 思考 为什么要换用不同阻值电阻重复实验呢？ 为了使得出的结论更具有普遍性 (1)“减小误差”是适用于“测量”实验中同一研究对象的多次测量求平均值； (2)“寻找普遍规律”适用于探究实验。 本实验中滑动变阻器的作用是什么？ （1）保护电路 （2）改变导体两端的电压，多次实验获取多组数据 （1）通过导体的电流与导体两端的电压成正比 （2）电阻一定时，导体两端的电压与导体中的电流成正比 —— 漏掉了结论的前提条件 ——弄错了结论的因果关系 判断下列结论是否正确，并说明原因 探究电流与电压的关系实验1.探究方法： 2.电路图 3.实验过程中要控制______不变4.滑动变阻器的作用： 5.实验结论： 6.实验图像 V R R' S A 控制变量法 电阻 ①保护电路； ②改变定值电阻两端的电压 当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比 课堂小结 1. 一导体接到电路中 ，如果把它两端的电压增大到原来的三倍，下列说法中正确的是（ ） A. 它的电阻是原来的三倍 B. 它的电流保持不变 C. 它的电流是原来的三分之一 D. 它的电流是原来的三倍 D 针对训练 电阻不变，电流与电压成正比 李永强 任务二：探究电流与电阻的关系 实 验 2 探究电流与电阻的关系 探究电流与电阻的关系，怎么才能做到只有电流与电阻在变化？ 在本实验中，控制电压一定，探究电流与