16.我们神圣的国土 第一课时 辽阔的国土(教学设计）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版（五四制）

16.我们神圣的国土第一课时辽阔的国土 一、教材分析 1.单元教材分析《我们神圣的国土》一课是统编版《道德与法治》教材四年级下册第六单元的第一课。这一单元围绕“我们的国土,我们的家园”这一学习主题,设计了《我们神圣的国土》《中华民族一家亲》两课内容。《我们神圣的国土》一课的学习目的主要是感受祖国疆域的辽阔,认识祖国壮丽的山河,了解辉煌灿烂的各民族文化,从而产生初步的民族自豪感和民族责任感。 2.课时教材分析 《我们神圣的国土》一课一共有三个话题。分别是:辽阔的国土、好山好水好风光、一方水土一方生活。《辽阔的国土》主要引导学生认识我国的国土,感受国土的辽阔,了解我国的行政区划,知道台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分。 二、教学目标 1.能在世界地图上找到中国,知道中华人民共和国的位置、国土面积;了解我国的临海、邻国,初步建立“国土”的概念。 2.学会读政区图,了解我国的省、直辖市、民族自治区、特别行政区。学习读地形图,知道台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分。 3.感受祖国的疆域辽阔,激发对祖国的热爱之情。 三、教学重难点 教学重点: 知道祖国的幅员辽阔。 教学难点: 激发学生爱国情感,懂得我们的国土神圣不可侵犯。 四、课前准备 教师准备:收集资料并制作课件。 学生准备:收集关于祖国辽阔和台湾的美丽风光的资料。 五、教学过程 活动一:歌曲导入,初识国土 1.同学们,老师给大家带来了一首歌曲——《大中国》,我们一起来欣赏。 2.教师播放歌曲,指名学生谈感受。 3.出示课件,揭示课题,并板书课题。 【设计意图:创设生活情境,调动学生已有的生活经验,引导学生初步了解我国的辽阔与山河壮美。】 活动二:查找地图,了解国土 1.世界看中国 (1)了解中国的位置:质疑:如何在世界地图上找中国的位置?如何将位置描述的精准?师生共同总结:先来了解地图上的方位: 上北、下南、左西、右东,然后再来借助参照物来介绍。学生描述并总结:我们的祖国位于亚洲的东部、太平洋的西岸。 (2)圈画陆上邻国和海上邻国 ①师生交流寻找陆上邻国和海上邻国的方法。 ②学生试说:按照顺序、借助图例 ③总结汇报:我国有14个陆上邻国,6个隔海的相望的国家。 (板书:邻国多) 2.数据看中国 (1)了解我国的陆地面积:中国陆地面积960多万平方千米 (2)中国领土面积与其他国家领土面积作比较,感受祖国的辽阔。 中国=(17)个法国=(26)个日本=(40)个英国 (板书:面积大) (3)海域面积广: ①学生查看课本《中国疆域图》,总结我国大陆濒临的四大海域。 ②播放视频,知道我国的领土是由领路、领水和领空三部分组成。 小结:辽阔领陆,澎湃的领水,浩瀚的领空共同组成了我们辽阔的国土。 (板书:海域广) 3.经历谈祖国 (1)学生结合生活经验谈一谈祖国疆域的辽阔。 预设: 生1:我看新闻时了解到,12月份的海尔滨,一片冰天雪地的景象,12月份的三亚,绿树婆娑,鲜花盛开,相同的时间,祖国南北差异巨大,足以看出祖国的辽阔。 生2:我收集到的诗歌中可以看出祖国的辽阔:当灿烂的太阳跳出东海的碧波,帕米尔高原依然群星闪烁,当北国还是银装素裹的世界,南疆早已洋溢着盎然的春色。 生3:我可用数据来说明祖国的辽阔:欧洲共有45个国家和地区,整个欧洲的面积1016万平方千米,而我们祖国的面积就有960多万平方千米。 生4:有首歌体现了祖国的辽阔——《祖国可真大》。 (2)播放我校援疆教师韦敏录制的视频,进一步感受到我国的辽阔。 总结:这就是我们幅员辽阔的祖国,不同的地区,有不同的景致,人们也过着千姿百态的生活。 4.动手拼祖国 (1)认识我国的行政区划:我国有23个省,5个自治区,4个直辖市和两个特别行政区。 (2)形象记忆借助身边熟悉的事物,帮助学生快速的记忆我国的省级行政区域。(3)趣味故事巩固。 (4)小组合作探究,并完成下面的任务卡。 任务一: 1.我国5个自治区分别是哪里? 2.完成自治区的拼图 总结:我们国家是一个统一的多民族的国家,少数民族非常多,他们有自己的信仰和传统文化,我们应该充分的尊重和保护。所以,在他们居住的地方,实施区域自治。 任务二:小组合作完成: 1.我们家乡属于哪一个省,我们省的邻居有哪些? 2.完成它们的拼图。 任务三:思考:四个直辖市和两个行政区分别是哪里?祖国的首都是哪里? 总结:理解直辖市和自治区。(板书:区划多) 【设计意图:这一活动体现学生对我国地理位置、领土面积、海陆疆域和行政区划的整体感知。通过引导学生观察、分析、交流等形式表达对祖国疆域辽阔的感受,同时在本环节渗透读地图的方法。】 活动三:走进台湾,了解台湾 1.下面,让我们把目光聚焦到我国的最大的岛——台湾岛,让我们走进台湾,了解台湾。 2,学生根据课前搜集的资料,分享台湾风光和民风民情。