习作：我的“自画像”课件2023-2024学年四年级下册语文统编版

第1课时 · 四 部 编 下 版 · 七 单 元 习作 我的“自画像” 从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。 学习从多个方面写出人物的特点。 我有一双蒲扇般的大耳朵，长长的鼻子，一张大嘴巴吃起东西来总是没完没了。由于好吃，我的身材短粗，大腹便便。我性格憨厚、忠心耿耿、能做到知错就改，但也有好吃懒做、胆小、爱占小便宜的毛病。我有三十六般变化，能腾云驾雾，使用的兵器是九齿钉耙。我觉得自己挺聪明的，可师兄总爱叫我“呆子”。 咱们班要来一位新班主任啦，她很期待能和大家一起学习，拜托我来转告大家，请你们在今天的课堂上用文字为自己作一幅“自画像”，让她来学校前也能快速地了解你们，到时候看能不能一一认出大家来。 我的“自画像” 用文字介绍自己。 对象和目的不同，介绍的内容有所不同。 活动一：“自画像”描状 外貌——主要特点 1.找一找你的外貌中，哪里能让新班主任一眼就认出来？ 2. 在学习单活动一写下关键词。 同桌共学 小书虫 我的同桌可是我们班一个货真价实的小书虫。 记得有一次，己经放学了，同学们都收拾好书包，陆陆续续回家了，可我的同桌还待在座位上看书。只见他一只手扶着书，一只手撑者下巴，眉头紧锁，嘴巴紧抿，似乎正为书中的情节困扰。他的眼睛一眨不眨的，好像生怕错过了什么，那严肃认真的神情真让我佩服。我本不忍心打断他，可等我做完清洁，时间己经不早了，发现他还没走，我就有点耐不佳了。于是，我轻声地对他说：“回家吃饭吧，时间很晚了！”可谁知，他没有一点反应。无奈之下，我只得拍拍他的府膀大声说：“老师来啦！“ 这下，他终于回了神，转过头一脸茫然地看者我。我被他的反应逗得哈哈大笑。他左顾右盼，发现老师并不在教室，便狠狠瞪我一眼，又钻进书里去了。 这就是我的同桌，你们觉得这个小书虫可爱吗？ 怎样才能将自己的性格、爱好等其他方面特点体现出来呢？ 通过具体事例突出特点。 活动二：“自画像”着色 1. 从我的性格、爱好、特长等方面中，选择1个，找出自己的主要特点和组员交流； 2.运用具体事例说明，突出该特点。 3.完成学习单活动二（例：性格：xx 事例关键句 ） 小组共学 活动二：“自画像”着色 汇报交流 活动二：“自画像”着色 1.抓住性格、爱好等方面中最突出特点。 2.选用具体事例说明，突出该特点。 评价标准： 性格：特点——具体事例 爱好：特点——具体事例 …… 外貌——主要特点 性格：特点——具体事例 爱好：特点——具体事例 …… 活动三：“自画像”成像 你知道怎样把“自画像”作得像自己了吗？ 写一写 活动三：“自画像”成像 1.从外貌、性格、爱好等方面，选择自己最想介绍的至少2个方面写出特点，用具体事例说明，完成“自画像”。 2.语句通顺，书写工整。 温馨提示： 汇报交流 活动三：“自画像”成像 1.特点抓得准，写得像。 2.事例选得好，写得细。 3.语句通顺，写得工整。 评价标准： 1. 继续完善自画像； 2. 读给家人听，请他们说说哪些地方写的像，哪些地方写的不像； 3.再根据他们的建议改一改。 课后任务 我的影片 5 null 31712.91 $$