第七章第1节 力 课时1 --2023-2024学年人教版物理八年级下册

第七章　力 第1节　力 课时1　力 01力 1 [2022·黑龙江北安第四学校期中]下列关于力的说法中不正确的是（　C　） A.力是物体对物体的作用 B.受力物体同时也是施力物体 C.只有接触的物体才有可能有力的作用 D.力不能离开物体单独存在 解析：力是物体对物体的作用，所以发生力的作用时，至少要有两个物体，故A、D说法正确；物体间力的作用是相互的，所以受力物体同时也是施力物体，故B说法正确；发生力的作用时，两个物体不一定接触，例如，磁体吸引附近的铁钉，故C说法错误。 C 保分班 2 拿起下列物体时，所用的力大约为1 N的是（　B　） A.一张作业纸 B.两个鸡蛋 C.一个图钉 D.一张课桌 B 保分班 3 [2021·四川内江中考]如图所示，用球拍击球时，球拍与球之间发生了相互作用。若以球拍为研究对象，施力物体是 　球　⁠，受力物体是 　球拍　⁠。  （第3题图） 解析：以球拍为研究对象，就是分析球拍的受力情况，球拍受到球的作用力，球拍是受力物体，球是施力物体。 球 球拍 保分班 02力的作用效果 4 链教材 P3图7.1－1、7.1－2改编 如图所示，下列情形中力的作用效果与另外三个不同的是（　C　） A.用力将橡皮泥捏瘪 B.用力压缩弹簧 C.磁体使铁球运动方向改变 D.用力拉伸弹簧 解析：用力把橡皮泥捏瘪、用力压缩弹簧、用力拉伸弹簧均体现了力可以改变物体的形状；磁体使铁球运动方向改变，体现了力可以改变物体的运动状态。故选C。 C 保分班 5 真情境 体育文化 2022年3月28日，在亚洲杯女足决赛中，中国姑娘在落后两球的情况下，顽强拼搏，最终实现了史诗般的逆转，赢得冠军。如图所示，是中国队员“头球攻门”的情景，当运动员用头顶球时，球的运动方向发生了改变，这说明力能改变物体的  （填“形状”或“运动状态”）。滚动的足球会在草坪上慢慢停下来，是因为足球  受到（填“受到”或“不受”）力的作用。  运动状态 受到 （第5题图） 解析：在足球比赛中，当运动员用头顶球时，足球的运动方向发生了改变，说明力可以改变物体的运动状态；在草坪上滚动的足球会慢慢停下来，是因为足球受到了阻力的作用。 保分班 03力的三要素 6 链教材 P4图7.1－3改编 按如 图所示的三种方法关门，力作用在 　B　⁠（填“A”“B”或“C”）点最省力，这说明力的作用效果与力的 　作用点和方向　⁠有关；在B点用大小不同的力关门，门移动的速度不同，这说明力的作用效果还与力的 　大小　⁠有关。  B 作用点和方向 大小 （第6题图） 保分班 解析：按如题图所示的三种方法关门，力作用在B点最省力，说明力的作用效果与力的作用点和方向有关；在B点用大小不同的力关门，门移动的速度不同，说明力的作用效果还与力的大小有关。 保分班 7 真情境 生活物理 人坐在沙发上，沙发会向下凹陷，这是力作用在沙发上产生的效果。但大人和小孩坐同样的沙发时，沙发的凹陷程度不同，这说明力的作用效果与力的 　大小　⁠有关；同一个人坐不同的位置，沙发凹陷的点不同，这说明力的作用效果与力的 　作用点　⁠有关。  解析：大人对沙发的作用力大，小孩对沙发的作用力小，大人和小孩分别坐在同样的沙发上，沙发的凹陷程度会不同，这说明力的作用效果与力的大小有关；同一个人坐不同的位置，力的大小相同，但沙发凹陷的点不同，这说明力的作用效果与力的作用点有关。 大小 作用点 保分班 8 疫情期间有学生在家点外卖，为了安全起见，他用绳子吊外卖上楼，此时人手受到一个向下的拉力，这个力的施力物体是 　绳子　⁠，受力物体是 　人手　⁠。  解析：在向上拉外卖的过程中，人手受到一个向下的拉力，这个力的施力物体是绳子，即绳子给手施加一个向下的拉力。 绳子 人手 易错点：不能正确区分施力物体和受力物体 保分班 易错总结 根据“直接作用”分辨施力物体和受力物体 力是物体间的相互作用，因此区分施力物体和受力物体时，我们只需谨记力是“直接作用”于物体上的，也就是说力必须是物体间的“直接作用”，间接作用不能算作两个物体间的相互作用。 保分班 9 下列关于力的说法正确的是（　D　） A.单独一个物体可以产生力 B.两个物体接触就会产生力 C.力作用在物体上一定能改变其运动状态 D.物体形状改变一定受到了力的作用 D 提分班 解析：力是物体对物体的作用，产生力的作用时必须有两个或两个以上的物体存在，一个物体是无法产生力的，故A错误；物体不接触可以产生力的作用，物体接触不一定有力的作用，故B错误；力是改变物体运动状态的原因，也是改变物体形状的原因，但有力作用在物体上，物体的运动状态不一定改变，例如用力推水平面上的桌子，桌子静止不动，桌子的运动状态就没有改变，故C错误；力可以改变物体的形状，物