《洋娃娃和小熊跳舞》（教学设计）-2023-2024学年人教版音乐一年级下册

《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计 教材分析 人教版小学音乐第二册第四单元的《洋娃娃和小熊跳舞》是一首广泛流传的波兰优秀儿童歌曲，歌曲为大调式，四二拍，由四个乐句构成的一段体结构，四个乐句运用了旋律重复变化的手法，歌曲结构简单、清晰，节奏明快，其中前十六音符节奏型贯穿全曲，为歌曲增添了活泼欢快的因素。歌曲旋律流畅，情绪明朗，非常适合低年级学生边表演边歌唱。 教学目标： 1.学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情地进行律动. 2. 初步训练学生歌词创作的能力，用动作表现音乐描绘的动物形象，发挥学生的想象力和创造力。 3. 在载歌载舞中，用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》 4. 在欢快的歌声中感受乐曲乐观活泼的气氛，并能与伙伴载歌载舞。 教学重点与难点： 有表情地演唱、表演，并且进行简单的歌词创作。 教学准备： 多媒体课件，小熊玩具，板书贴 教学过程： 一、创设情境，兴趣导入 小熊：小朋友们，大家好，我是你们的好朋友小熊，今天，是洋娃娃的生日舞会，我想邀请同学们和小动物们一起去参加，你们想不想加入啊。 二、感知新歌： 1.熟悉曲调。下面，就让我们一起聆听一下生日舞会的主题曲。同学们请起立，跟着老师一起做一下律动。同学们跳的非常开心，那我们感受到的这种开心，欢快就是歌曲带给我们的情绪。这首歌的名字是《洋娃娃和小熊跳舞》，这首歌曲还是波兰小朋友非常喜欢的一首儿歌，所以这是一首波兰儿童歌曲。这首儿歌的拍子是 ，拍的强弱规律是强，弱。我们可以用动作来表现一下，请同学们跟着老师一起做一下，强拍我们拍手，弱拍点手心。现在加上我们的声音一起来试一下。我们的声音也要随着强弱来变大和变小。 2.朗读歌词，熟悉曲调。 同学们的表现非常好，下面就让我们打着这个节奏跟着老师来熟悉一下歌词，请同学们快速的看一遍，好，听好老师节奏和速度，我们开始咯，（读之前，提醒一下速度），第二遍：我来问，你们来答。（老师问一遍，同学们答一边）。第三遍：跟着歌曲打节奏，读歌词，再次熟悉曲调。 3.用 La和 beng来模唱曲调。 教师：我们用 la来感受一下洋娃娃的快乐心情。（随琴）教师：用 beng来感受一下小熊的快乐心情。 4.我听到大部分同学都能会唱这首歌的旋律了，现在我们随着钢琴，来试唱一下第一段。 三、纠正演唱，处理歌曲 介绍第一句和第二句的结尾是不同的 dms和 dmd，并介绍休止符。注意前 16后 8.节奏型。 下面，请让我们全体同学，用你最好听的声音，最漂亮的表情来完整的演唱一下这首歌。老师给个前奏，同学们听清楚速度。 四、创编歌词,让学生加上动作来表现。 师：小熊说，今天的舞会除了我们，还有很多的小动物来参加，老师今天邀请了小鸡来当我们的舞伴，听，老师来欢迎它咯（老师示范歌唱），你们想邀请谁来参加舞会呢。 生答。问动物的叫声，用动作模仿出动物。 让学生演唱，来欢迎他的小伙伴。 五、乐曲伴奏 介绍奥尔夫乐器，讲解怎么用乐器来伴奏，让孩子跟着音乐来练习，最后在老师的指挥下完成合奏。给同学讲解，老师握紧拳头就表示要停止，不要伴奏。六、编排舞蹈 同学们的乐器演奏太棒了，我还想邀请同学们上来跳舞。下面，我们以小组为单位，听音乐来编排舞蹈，请表现好的小组到台上来表演。老师指导，完成舞蹈动作。最后，听音乐，乐器伴奏，表演歌唱，一起完成舞会现场。 七、作业 下面呢，给同学们留个小作业，第一把这首欢快的歌曲回家唱给你的 爸爸妈妈听，第二利用家里的瓶瓶罐罐，自己来制作一个小乐曲，给你喜欢的音乐伴奏。今天的音乐课就到此结束，谢谢大家。 板书： 洋娃娃和小熊跳舞情绪 欢快地活泼、开心地 波兰儿童歌曲 拍 强 弱 1 3 5 0 1 3 1 0 课后反思 《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童话色彩的儿童歌曲,节奏明快,舞蹈性很强,适合于边表演边歌唱。 1.我在课堂上积极营造轻松的教学氛围，激发学生学习音乐的兴趣。通过师生互动、学生身体各感官的参与活动，以及教师教态的亲切感，引导学生学习。在教学过程中，我力求使自己的语言更富有童趣。充分调动了学生学习的兴趣。 2.本节课采用以“听”为主，以“唱”为本的教学策略，运用聆听法，教唱法、体验法、参与法、表演法等多种教学方法，积极引导学生用听、唱、读、演、奏等多种艺术形式自主参与，表达对歌曲的感受与见解。培养了学生自主学习和团体协作的能力。 3.在整堂课的教学中，我尊重学生的个性差异和程度的差异，尊重学生不同的兴趣和爱好，采用了欣赏、律动、教唱、创编等多种教学手段，让每个学生主动参与到教学环节中来，使学生在实践中享受成功的快乐，变被动学习为主动学习，并成为学生自主学习的动力。 本节课虽然取得了较好的教学效果，但是在整体教学中仍然存在着许多不足