3《开满鲜花的小路》第二课时（课件）-2023-2024学年二年级语文下册统编版

开满鲜花的小路 第二课时 【学习目标】 【学习重点】 【学习难点】 1.积累运用生字新词。感受童话故事的趣味和内涵。 2.分角色朗读课文,体会人物的心理描写。 抓住重点词句,理解内容,通过“人物”的语言表达,体会“美好礼物”的含义。 指导朗读课文中的疑问句和感叹句,感知人物的心理变化。 递 裹 寄 局 堆 认 漏 懊 丧 猬 绚 礼 回顾生字 邮 破 颈 鲜花 邮递员 先生 原来 大叔 邮局 词语回顾 太太 做客 惊奇 快活 美好 礼物 这篇课文讲述了鼹鼠先生收到_的一个包裹,当他去找_指认包裹中的小颗粒时,却发现包裹破了,里面的东西不见了。直到第二年春天,鼹鼠先生发现通往松鼠太太家的小路上开出一大片绚丽多彩的鲜花,在询问了_、_、 _后才明白去年长颈鹿大叔寄给他的是花籽。这些花籽落在哪里,就为哪里带去一片芬芳,带去一片欢乐。 长颈鹿大叔 松鼠太太 刺猬太太 狐狸太太 松鼠太太 我知道 阅读要求 1.借助插图,说说这条开满鲜花的小路是怎么形成的? 黄狗、鼹鼠先生、松鼠太太、刺猬太太、狐狸太太等。 2.故事中一共有几个小动物?用红笔标出来。 3.按故事情节的顺序来品味小动物的语言和心情。 阅读要求 填一填,男女生轮流读或同桌互读。 朗读指导 邮递员黄狗在门口( )地喊:“鼹鼠先生,您的包裹单!” 原来,长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。 鼹鼠先生( )地说:“ ”。 长颈鹿大叔寄来了什么呀? 疑惑 鼹鼠先生赶紧骑着摩托车,到邮局去领包裹。他回家后打开包裹,看见一堆小颗粒,可认不出是什么东西 。 大声 鼹鼠先生拿着包裹,来到松鼠太太家。他( )地问松鼠太太:“长颈鹿大叔寄来一个包裹,您能帮我看看是什么东西吗?” 奇怪 我会读 ( )地说:“ ” 啊,好可惜,我还不知这个 包裹是什么呢。 很懊丧,说:“ ” 包裹破了,东西都不见了! 吃惊 朗读指导 松鼠太太拿过来一看,里面空空的,什么也没有 。原来,包裹破了,里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦! “懊丧”是一种怎样的心情? 理解运用 懊 丧 春天来了,鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊,通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜花的小路。 我会读 “啊”要读出惊讶赞叹的语气。 交流分享 1.红色重点词语有什么不同? 2.当你看到这样的景色时,心情会怎样? 1.刺猬太太看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。 2.狐狸太太看到门前开着一大片五颜六色的鲜花。 3.松鼠太太走出门,看见门前的小路上花朵簇簇。 小组讨论: 五颜六色 花朵簇簇 我会表达 绚丽多彩 “五颜六色”的近义词有“五彩缤纷”…… 吃惊 (语气上扬) 指导朗读 看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花,她惊奇地说:“这是谁在我家门前种的花?多美啊!” 鼹鼠先生( )地回答:“我不知道!” 表示疑惑 看到门前开着一大片五颜六色的鲜花,她奇怪地问:“这是谁在我家门前种的花?真美啊!” ? ? 惊奇 松鼠太太走出门,看见门前的小路上花朵簇簇。她( )地说:“_” 吃惊 这是谁在我家门前种的花? 指导朗读 小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊, 他们( )说:“ ” 高兴地 这里的花儿真好看! 松鼠太太( )对鼹鼠先生说:“我知道了,去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊!” 高兴地 主题感悟 你知道“美好的礼物”指的是什么吗? 指的是花籽。 主题深化 读完这个故事,你们知道生活中还有哪些美好的礼物? 生活中还有:给人一个鼓励,一句表扬;给人让座,帮人进步…… 贫困山区的孩子在冬天收 到热心人送来的棉衣…… 懂事的孩子为劳累的妈妈端来一盆热洗脚水…… 课堂互动 以小组为单位: 学生自由选择角色,戴上头饰,进行分角色朗读。 借助插图: 和同桌说说这篇课文讲了一个什么故事。 解疑答惑 你知道为什么通往松鼠太太家的这条路上开满了鲜花吗? 这是因为鼹鼠先生在去找松鼠太太问包裹里的东西是什么的路上,包裹破了,花籽全漏在了小路上,第二年春天,小路上就开满了鲜花。 花籽洒在地上,长出的一路鲜花,给小动物带来快乐和享受。 师生讨论 为什么说这是一份“美好的礼物”? 在校园里找找,哪些地方也开满了鲜花? 课外实践 能给别人带来美丽、带来快乐的人是幸福的。希望每个小朋友都能像他们那样,有机会为别人送去“美好的礼物”。 我的收获 花朵簇簇 喜气洋洋 ( )( ) ( )( ) 一、仿写ABCC式词语。 神采奕奕 风度翩翩 ①门前开着一大片(五颜六色)的(鲜花)。 ②_种满了绿色的大树。 ③院子里的大树上结满了_的苹果。 ④_。 二、我会写。 院子里 红扑扑 山坡上长满了雪白雪白的蒲公英 五颜六色 一枝独秀 蔚蓝一片 ( ) ( ) ( ) 白雪皑皑 色彩绚烂 绚丽多姿 ( ) ( ) ( ) 三、在和“绚丽多彩”意思相近的词语下画 。 花籽 礼物