13.4 探究串、并联电路中的电流 课件-2023-2024学年沪粤版物理九年级上册

第4节 探究串、并联电路中的电流 新课引入 复习回顾 上节课同学们在测量电路中的电流时，电路中只有一个小灯泡，改变电流表的位置，得到了什么结论？ S L A 甲 S L A 乙 小灯泡左右两端的电流大小相同 如果两个小灯泡串联，在两个小灯泡的左侧、右侧和两个小灯泡的中间位置，电流是否也相等呢？还是会有别的关系？ A B C 1.会使用电流表测量串、并联电路中的电流. 2.了解串、并联电路电流的特点. 学习目标 难点 重点 新知学习 探究一、串联电路中的电流关系 2. 猜想与假设：（1）电流从电源正极流出，从A到 C沿路消耗，电流可能会越来越小。 （2）串联电路中电流只有一条通道，电流应该处处相等。 1. 提出问题：串联电路中，各处电流相等吗？ 你能提出哪些 猜想呢？ L2 C B A L1 S 3. 设计实验与制定计划： 分别画出测量A、B、C 三点电流的电路图，进行测量， 检验我们的猜想是否正确？ ？ 测量A处的电流 测量B处的电流 测量C处的电流 1.设计实验电路 2.根据电路图连接电路 3.把电流表分别串联在A、B、C处进行测量，将测量数据记录在表格中 4.换上规格不同的小灯泡，多次实验 实验步骤 次数 A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A 1 2 3 实验记录表格 为什么要更换规格不同的小灯泡呢？ 寻找普遍规律，避免偶然性 次数 A点电流IA / A B点电流IB / A C点电流IC / A 1 2 3 实验结论：在串联电路中，电流处处相等 在误差允许范围内，Ia = Ib = Ic 串联电路中电流的规律 4. 进行实验与收集证据： 5. 分析与论证： 0.16 0.16 0.16 0.18 0.18 0.19 0.21 0.20 0.20 5. 交流与合作： 将你的实验数据和结论与其他同学比较，有异常现象吗？ 如果实验结论与其他同学差异较大，原因是什么呢？ ？ 1.在如图所示的电路中，闭合开关S，一灯较亮，一灯较暗，则下列说法正确的是(　　) A．电流一样大 B．较暗的灯中电流较大 C．较亮的灯中电流较大 D．条件不足无法判断 A 针对训练 串联电路电流处处相等 跳舞表演时，女演员与男演员在汇合前后，每一排人数有什么变化？ 汇合之后每一排人数是汇合之前男女演员每一排人数之和 如果把男女演员汇合之前看做并联电路的支路，汇合之后是并联电路的干路，电流大小也是如此吗？ 探究二 并联电路中的电流关系 2. 猜想与假设： （1）既然各处都在同一个电路中，可能跟串联电路一样，电流处处相等 （2）电流由一条干路分别流到两条支路，这两条支路中的电流之和可能等于干路中的电流 1. 提出问题：并联电路中，图中各处电流有怎样的关系？ S L2 L1 A B B 支路 支路 干路 C 3. 设计实验与制定计划： 分别画出测量A、B、C 三点电流的电路图，进行测量， 检验我们的猜想是否正确？ ？ 测量A处的电流 测量B处的电流 测量C处的电流 1.设计实验电路 2.根据电路图连接电路 3.分别将电流表置于 A、B、C 三点处进行测量， 并将测量数据记录在表格中 4.换上规格不同的小灯泡，多次实验 实验步骤 次数 A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A 1 2 3 实验记录表格 次数 A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A 1 2 3 4. 进行实验与收集证据： 0.28 0.22 0.46 0.26 0.26 0.52 0.22 0.26 0.48 实验结论：在并联电路中，通过干路的电流等于各支路电流之和 在误差允许范围内，Ia = Ib + Ic 5. 分析与论证： 5. 交流与合作： 将你的实验数据和结论与其他同学比较，有异常现象吗？ 如果实验结论与其他同学差异较大，原因是什么呢？ ？ 温馨提示 1. 串联电路中各处电流一定相等。并联电路各支路电流有可能相等，也有可能不相等；各支路电流相等不是并联电路中电流的一般规律 2. 由电流的大小关系判断连接方式：对比串联和并联电路中电流的规律可知，若已知流过两个用电器电流不相等，可判定它们属于并联；若仅知道流过两个用电器电流相等，则不能判定它们的连接方式 如图所示，在探究并联电路的电流关系时，小明把阻值不同的两个灯泡接入电路中，用电流表测出通过A、B、C 三点的电流分别为IA、IB、IC。关于它们之间的大小关系，正确的是(　　) A．IA＝IB＝IC B．IA＝IB＋IC C．IA＞IB＝IC D．IA＜IB＜IC B 针对训练 两灯泡并联 课堂小结 电路 电路图 电流规律 文字表达 公式表达 串联电路 串联电路中电流处处