2《找春天》第二课时（课件）-2023-2024学年二年级语文下册统编版

找春天 第二课时 2 【学习目标】 1.理解课文内容,能用自己的话说说春天是什么样的。 2.朗读感悟春光,初步养成观察发现事物的习惯。 【学习重点】 抓住景物特点,理解比喻、拟人句式,指导朗读、 准确表达。 积累词语,了解春天的特点,读出童趣。 【学习难点】 我会读 姑 娘 吐 柳 桃 杏 荡 冲 寻 仔 读一读 春天 秋千 寻找 仔细 野花 桃花 姑娘 柳枝 杏花 回顾大意 这篇课文讲了一件什么事? 一群孩子去找春天,并且最终找到了。 我们几个孩子脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天。 指导朗读 孩子们怀着什么样的心情去找春天? 这三个动词表达出 孩子们怎样的心情? 急切、激动、兴奋的心情。 思考交流 春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我们仔细地找哇,找哇。 为什么是“找”春天,而不是“看”春天,你从哪一句 可以看出? 情境体验 小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧? 思考交流:春天在哪里? 情境体验 早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧? 情境体验 树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧? 情境体验 解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴声吧? 小草从地下探出头来, 那是春天的眉毛吧? 早开的野花一朵两朵, 那是春天的眼睛吧? 树木吐出点点嫩芽, 那是春天的音符吧? 解冻的小溪叮叮咚咚, 那是春天的琴声吧? 把小草比作眉毛 把野花比作眼睛 把嫩芽比作音符 把小溪的叮叮咚咚比作琴声 我知道 比喻 连线练习 野花—一朵两朵 树木—吐出嫩芽 小溪—叮叮咚咚 小草—探出头来 春天的眉毛 春天的眼睛 春天的音符 春天的琴声 思考交流 孩子们是怎样感受春天的? 看、听、闻、触 “我们”看到了春天的什么? “我们”听到了春天的什么? “我们”闻到了春天的什么? “我们”触到了春天的什么? 她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇哇摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑…… 把春天当成小姑娘来写(拟人) 我知道 荡秋千 摇哇摇 嘴里叫 枝头笑 指导朗读 春天来了!春天来了! 我们几个孩子脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野, 去寻找春天。 激动 喜悦 动作描写:重读 春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。 我们仔细地找哇,找哇。 指导朗读 小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧? 重读,读出语调起伏。 动作描写:读出活泼,充满生机。问句读出疑惑。 指导朗读 春天来了! 我们看到了她,我们听到了她, 我们闻到了她,我们触到了她。 她在柳枝上荡秋千, 在风筝尾巴上摇哇摇; 她在喜鹊、杜鹃嘴里叫, 在桃花、杏花枝头笑…… 我知道 本课有多少个自然段? 1 你找到的春天 是什么样的? 2 说一说春天 万物的变化。 3 一、仿写AABB式词语。 遮遮掩掩( )( ) 躲躲藏藏( )( ) 高高兴兴 蹦蹦跳跳 例:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧? 二、仿写句子。 田野里的油菜花一朵一朵地盛开,那是春天的_? _,那是春天的花冠吧? _,那是春天的_? 手掌吧 草丛里飞舞的蝴蝶 石头堆里的蚂蚁 朋友吧 春天来了! 我们_到了她, 我们_到了她, 我们_到了她, 我们_到了她。 看 听 闻 触 三、孩子们是怎样“感受”春天的? 你也来说一说春天是怎样的? 她在小虫子身上 , 她在蜻蜓尾巴上 , 在树叶上 。 唱歌 跳舞 写作业 爱上春天 (看 听 闻 触) 2.找春天 发现春天  小草 眉毛 野花 眼睛 树木吐芽 音符 小溪流水 琴声 1.说说孩子们找到的春天是怎样的。 2.仿照课文,说说你找到的春天是什么样的。 $$