3 古诗三首（课件）-2023-2024学年语文六年级下册统编版

3 古诗三首 第一课时 统编小学语文六年级下册第一单元 1 寒 食 你知道哪些有关这个节日的习俗? 2 寒食节:通常在冬至后的第105天,大概是清明节的前1—2天为寒食节。据左传所载,晋文公火烧森林求介之推,没想到他却抱着大树活活被烧死,晋国人为了悼念他,每年的这一天禁火,只吃冷食,所以称寒食。 寒食 [唐]韩翃 春城/无处/不/飞花, 寒食/东风/御柳/斜。 日暮/汉宫/传/蜡烛, 轻烟/散入/五侯家。 自由读诗,把古诗读正确、流利,把节奏读对。 借助注释、课前搜集的资料等来理解词语的意思,进而理解古诗大意。 春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。 皇城里的柳树 春天的京城 大意:暮春时节,长安城处处柳絮飞舞、落英缤纷,寒食节的东风吹拂着宫城里的柳枝。 日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。 指宫中传赐新火。 这里用汉代皇宫来借指唐代皇宫。 大意:夜色降临,宫里忙着传赐蜡烛,袅袅轻烟在王侯贵戚的府第飘散开。 这里泛指权贵豪门。 “传蜡烛”,说的就是清明这天,该重新点火了,皇帝为了表示恩赐,会把皇宫中新生的火种赐给亲近的权贵、宠臣。这就是清明改火的习俗了。 说一说:《寒食》这首诗写了什么传统习俗? 家家禁火,只吃现成食物 春季改火习俗 景:花飞 柳斜 情:传蜡烛 散入五侯家 寒食 对现实的不满 对权贵的讽刺 3 古诗三首 第二课时 统编小学语文六年级下册第一单元 11 讲一讲牛郎织女的故事 《古诗十九首》,最早见于南朝梁萧统的《文选》,是从传世无名氏《古诗》中选录十九首编入,编者把这些作者已经无法考证的五言诗汇集起来,冠以此名,列在“杂诗”类之首,后世于是作为组诗看待。《迢迢牵牛星》是其中的一首,写作年代大约在东汉末年。 朗读古诗,读准字音,读通诗句,读对节奏。 迢迢牵牛星 迢迢∕牵牛∕星,皎皎∕河汉∕女。 纤纤∕擢∕素手,札札∕弄∕机杼。 终日∕不∕成章,泣涕∕零∕如雨。 河汉∕清∕且浅,相去∕复∕几许。 盈盈∕一水∕间,脉脉∕不得∕语。 ti o zhu zh zh m 借助注释、课前搜集的资料等来理解词语的意思,进而理解古诗大意。 迢迢∕牵牛∕星,皎皎∕河汉∕女。 指织女星。河汉,银河。 纤纤∕擢∕素手,札札∕弄∕机杼。 织机。杼,梭子。 伸出 白皙 织机发出的响声。 大意:牵牛星和织女星隔着银河遥遥相望。织女伸出纤纤素手拨弄织机。 17 大意:但一整天也织不出纹样,只有泪如雨下。这银河看起来又清又浅,可两岸相隔又有多远呢? 终日∕不∕成章,泣涕∕零∕如雨。 落下。 河汉∕清∕且浅,相去∕复∕几许。 花纹。 18 盈盈/一水/间,脉脉/不得语。 相视无言的样子。 清澈的样子。 大意:虽然两人之间只隔着这一条银河,却只能相顾无言。 让我们伴着音乐,想象画面,读出织女无尽的思念吧! 迢迢牵牛星 迢迢∕牵牛∕星,皎皎∕河汉∕女。 纤纤∕擢∕素手,札札∕弄∕机杼。 终日∕不∕成章,泣涕∕零∕如雨。 河汉∕清∕且浅,相去∕复∕几许。 盈盈∕一水∕间,脉脉∕不得∕语。 20 根据下面的提示,尝试背诵古诗! 迢迢牵牛星 迢迢 皎皎 河汉 纤纤 素手 札札 泣涕 河汉 清浅 盈盈 脉脉 (课后第1题) 21 结合牛郎织女的故事,你能说一说这首诗表达了什么情感吗? (课后第2题) 迢迢牵牛星 遥远 明亮 相思之苦 分别苦 织女思 摆弄 不成章 零如雨 不得语 3 古诗三首 第三课时 统编小学语文六年级下册第一单元 24 十五夜望月 [唐]王建 中庭/地白/树/栖鸦, 冷露/无声/湿/桂花。 今夜/月明/人/尽望, 不知/秋思/落/谁家。 自由朗读古诗,读准字音、读通诗句,读出节奏,想象画面。 运用学习前两首诗学到的方法,以小组为单位合作学习《十五夜望月》,完成下面的表格。 《十五夜望月》 景物 古诗大意 想象到的画面 感受到的情感 地面 桂花 乌鸦 冷露 庭院地面雪白,树上栖息着鹊鸦,秋露点点无声,打湿了院中桂花。今夜月明当空,世间人人仰望,不知道这秋日情思会落到谁家? 庭院月光照耀 树上鹊鸦栖息 露水打湿桂花 望月 思念友人 王建:唐代诗人,他写了大量的乐府,同情百姓疾苦,与张籍齐名。有《王建诗集》《王建诗》《王司马集》等。 庭院月光照耀 树上鹊鸦栖息 “不知秋思落谁家”委婉地表达了思念之情。在你读过的古诗词中,还有哪些类似的诗句?和同学交流。 (课后第3题) 十五夜望月 [唐]王建 中庭/地白/树/栖鸦,冷露/无声/湿/桂花。 今夜/月明/人/尽望,不知/秋思/落/谁家。 跟着音乐,想象画面,再读这首诗。 (课后第1题) 十五夜望月 景:地白 鹊鸦 树 冷露 桂花 情:人尽望 落谁家 思念家乡 思念友人 思君黯然(洞箫) 纯音乐 null 189241.67 XXX - 酷我音乐 $$