1.2-1.3电生磁及电磁铁同步讲练-2023-2024学年浙教版八年级下册科学

电生磁、电磁铁的应用 一、电生磁 1．奥斯特实验 (1)在小磁针的上方拉一根与小磁针平行的直导线，当直导线上通电流时－－小磁针发生了偏转。 ①小磁针为什么发生偏转？－－小磁针受到了力的作用. ②没有其它的物体与之直接接触，那么能使小磁针受到力的作用的为磁场。通电导线周围的磁场。 结论：通电导线的周围存在磁场。 (2)改变电流的方向，观察小磁针的偏转方向变化－－小磁针的偏转方向发生改变，指向与原来相反。 结论：磁场的方向与原先相反，与电流的方向有关。 2．直线电流磁场的分布规律：以直导线上各点为圆心的同心圆，且这些同心圆都在与导线垂直的平面上。 3．螺线管的磁场：把导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。各条导线产生的磁场叠加在一起，磁场就会强很多。 ①通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似。 ②通电螺线管的极性与电流方向有关，用右手安培定则判断 4．影响通电螺线管磁性强弱的因素：是否带铁芯、电流大小、线圈匝数。 电磁线圈的匝数越多，通过线圈的电流越强，线圈磁性越强。插入铁芯，线圈的磁性大大增强。 5．右手螺旋定则（安培定则）: 用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中的电流方向，大拇指所指的那一端就是通电螺线管的北极。 用右手握住直导线，大拇指伸出，大拇指所指方向为电流方向，四指所指方向就是磁场方向。 【例题精讲】 例1．小明标出了下列四种情况下磁体的磁极（小磁针的黑端为N极），其中正确的是 例2．为了解释地球的磁性，19世纪安培假设：地球的磁场是由绕过地心的轴的环形电流I引起的。在下面的四个图中，正确表示安培假设中环形电流方向的是（ ） A. B. C. D. 例5．如图所示，在竖直放置的矩形通电线框中，悬挂一个能自由转动的小磁针。当通以图中所示方向的电流时，小磁针N极将（ ） A. 转动90°，垂直指向纸里 B. 转动90°，垂直指向纸外 B. C. 转动180°，指向左边 D. 静止不动，指向不变 例6．如图所示，条形磁铁置于水平桌面上，电磁铁水平放置且左端固定。当电路中滑动变阻器的滑片P逐渐向右移动，条形磁铁仍然静止。在此过程中，条形磁铁受到的摩擦力( ) A. 逐渐增大，方向向右 B. 逐渐减小，方向向右 C. 逐渐增大，方向向左 D. 逐渐减小，方向向左 【巩固练习】 1．在一根条形磁铁附近平行放置一根与磁铁形状完全相同的棒状物体XY后，其周围磁场磁感线的分布情况如图甲所示。将XY两端对调以后，磁感线分布情况未发生改变，如图乙所示。则棒状物体XY可能是（ ） A. 铜棒 B. 软铁棒 C. 条形磁铁，其中X端为N极 D. 条形磁铁，其中Y端为N极 2．小铭学习了电与磁的知识后，标出了下列四种情况下磁体的磁极（小磁针的黑端为N极），其中正确的是( ) 3．如图所示，当电流通过弯曲导线时，线圈中心处的小磁针( ) A. N极垂直纸面向里转 B. N极垂直纸面向外转 C. N极垂直面向上，下摆动 D. 小磁针不会动 4．下表是科学兴趣小组探究磁生电的条件时记录的相关内容 （1）请将第3次实验操作补充完整 （2）第4、5、6三次实验结论是：导体在磁场中做 运动时会产生电流。 （3）受到该实验的启发，兴趣小组把一条大约为10m长的电线连在一各灵敏电流表的两个接线柱上，形成闭合回路（如图）。两个同学沿 （填“东西”或“南北”）方向站，迅速摇动这条电线，电流表指针偏转。 5．如图所示，条形磁铁与电磁铁在同一水平面上，右端固定并保持水平，当电路中开关S由断开到闭合时，条形磁体一直保持静止，下列说法中正确的是（　　） A. S闭合时，电磁铁左端是S极 B. S闭合时，滑片P向右移动时，电磁铁磁性增强 C. S断开时，条形磁铁与电磁铁之间没有力的作用 D. S断开时，条形磁铁受到两对平衡力的作用 6．根据图中各图给出的条件，在图上画出螺线管线圈的绕法． 二、电磁铁的应用 【知识梳理】 1．电磁铁的构造：带铁芯的通电螺线管就是电磁铁，即电磁铁是利用电流的磁效应使软铁棒具有磁性的装置。将软铁棒插入螺线管内部，则当线圈同上电流时，线圈内部的磁场使软铁棒磁化成为磁铁；当电流切断时，线圈及软铁棒的磁性消失。软铁棒被磁化后所产生的磁场，加上原有通电线圈产生的磁场，使得总的磁场强度大大增加。 2．电磁铁的原理：通电螺线管周围存在磁场（电流的磁效应） 3．影响电磁体磁性强弱的因素：①线圈中电流的大小②线圈的匝数 4．电