第四章 第19讲 岩石圈的物质循环和地表形态演变-【勤径学升】2025年高考地理一轮总复习（人教版）

国高考一轮总复习·地理，则 2.通过对羊背石的观察，可以直接判断 3.该风蚀坑形成的根本原因是 ( A.古冰川发育的厚度 A.风力强盛 B.植被破坏严重 B.古冰川运动的方向 C.粉沙表土深厚 D.坡度较陡 C.古冰川作用的规模 4.甲处物质 A.可延缓风蚀坑扩展速度 D.古冰川形成的时间 B.加速古风成沙出露地表 风蚀坑是在地表富含沙源沉积物且具有植被 C,逐渐堆积，变得越来越厚 覆盖的地区，以风为动力，并受人类活动等作用彩 D.来源于背风坡的粉沙土 响形成的地貌。下图为青海省某县风蚀坑形状示 5.推测图示风蚀坑可能发生的变化是 意图。据此完成3~5题。 A,风蚀坑不断加深 图例 B.风蚀坑积水成湖 +￥植被 C.风蚀坑坡度逐渐增大 国粉沙土 国古风成沙 D.风蚀坑内出现流动沙丘 请完成《课时检测训练18》 第19讲 岩石圈的物质循环和地表形态演变 对照课程标准 课程标准 学习目标 L,说明三类岩石的特点和形成过程。 运用示意图，说明岩石圈物质循环过程。 2.根据不同的示意图，说明岩石周物质循环过程。 3.依据图文材料，描述某一区域或某一类型地貌演变过程， 夯实基础知识 [对应倍案P476] 知识梳理 一、岩石类型及特点 续表 类型 形成 特点 举例 类型 形成 特点 举例 地下岩浆在压力 侵 岩石在地球内部 作用下，侵人 矿物结品概粒 高温、高压等条件 页岩· 上部，冷凝面较大 岩 格 是侵 变质岩 下， 片理构造 石灰岩· 成岩石 人型岩浆岩， 发生改变 浆 地下岩浆在压力 是喷出 形成变质岩 岩 喷 作用下，沿地壳薄 矿物结品颗粒 型岩浆岩 出 弱地带喷出 细小，有的有流 二、岩石圈物质循环 必 冷凝而成岩 纹或有气孔 1.过程：三类岩石在岩石圈深处或岩石圈以下高温 石 高压的条件下融化，又成为新的岩浆回到地球内 地表岩石在 构造、石灰岩、砂岩 部。岩浆在一定条件下再次侵入或喷出地表，形 沉积岩 作用下形成 含有化石 页岩等 岩石 成新的岩浆岩，并在此基础上形成其他岩石。如 此不断循环转化。 图114 第一郎分自然地理冠 2.示意图 1.4块岩石标本，属于岩浆岩的是 在下列岩石圈物质循环示意图中，完成下列问题。 A.① B.② C.③ D.④ ⑦ 2.从基岩上打来的岩石标本，成因是 () 岩浆 岩浆岩 A.岩浆侵入 B.海洋中溶解物化学沉积 机积物 C.岩浆喷出 ③ D.碎屑物沉积并固结成岩 变质罚，@ 沉积岩 读地壳物质循环图（图中有箭头方向绘制错 误)，完成3~4题。 (1)填出①一⑤代表的作用下，理清岩石圈物质 转化经历的内外力形式。 江积岩 (2)在各物质循环路径上，汇出缺少的箭头，并标 ⊙ 沉积物 ① 沉积物 上代表作用力数字。 ® 知识检测 变质岩 岩资岩 某中学背山而河。该校组织学生开展野外采 ⑦ 集岩石标本的实践活动。一组学生上山在基岩上 岩浆 打了2块岩石标本，另一组学生去河床检了2块岩 3.图中箭头方向错误的有 石标本。下图为学生们采集的岩石标本，经地理老 A.③④⑧ B.④⑤⑥ 师鉴定有砂砾岩，页岩，石灰岩和花岗岩。完成1~ C.①②⑤ D.①⑦⑧ 4.⑧过程包括 2题。 A.风化，侵蚀、搬运、堆积 B.侵蚀、搬运、堆积、固结成岩 C.变质、风化、侵蚀、沉积 D.冷却、侵蚀，堆积，固结成岩 对应答案P476] 突破考查要点 考点一 岩石圈物质循环 (1)2008年北京奥运金牌上镶的昆仑玉和大理 典例导引 岩的形成过程同属 () A.② B.③ C.④ D.⑤ [典例1门下图为岩石图物质循环示意图，图中 (2)古生物进入并成为岩石中化石的地质环境和 【、Ⅱ、Ⅲ分别代表沉积环境、熔融环境和变质环 过程是 () A.I-① B.Ⅱ-③ C.Ⅲ一⑤ D.⑥-1 境，挤头线代表不同的地质过程。读图，回答 突破核心 (1)~(2)题。 岩石圈物质循环示意图的判读 沉积岩类 出一沉积罚选 进 出 进出 ③1 变质岩进 出岩浆岩 出州 进出 岩浆岩类 变质岩类 出 进浆 进 115型 国高考一轮总复习·地理，刷 1.判断三大类岩石和岩浆，大致可以用进出箭头的 该山脉东西向剖面形态进行研究，观测到目前该 多少来区分。 山脉仍在升高并向西扩展：模拟研究表明未来该 (1)三进一出→ 山脉升高速度逐渐放缓，高度将趋于稳定。据此 (2)一进三出→ 完成(1)一(3)题。 (3)二进二出→ 和 (1)推测目前该山脉仍在升高并向西扩展是由于 2.判断箭头含义 (1)指向岩浆岩的箭头一一冷却凝固，是 A.板块挤压 B.火山不断喷发 作用。 C.板块张裂 D.岩浆持续侵入 (2)指向沉积岩的箭头一风化、侵蚀、搬运、堆 (2)假设不受内力作用，在外力作用下，该山脉 积、固结成岩作用，是 作用。 ( (3)指向变质岩的箭头 作用，是