第二章 第11讲 气压带和风带-【勤径学升】2025年高考地理一轮总复习（人教版）

国高考一轮总复习·地理，则 (2)分析图中干线附近产生降水的原因。 强化练习 锋是全球最主要的天气系统之一，在中纬度 地区最为常见。读图，完成下列问题。 1000 (3)说明图示区域地形对干线形成的影响。 真题解读 -1004 锋面店带 命题情境：本题以“干线”的形成与影响为情境，考 (1)判断图示天气系统位于北半球还是南半球， 查对锋面系统知识的掌握深度和迁移运用。本题 并说明判断依据。 呈现出“三新”：新概念，出现了“露点”“干线”等学 术性词汇：新思路，用锋面的思维考查干线的形成： 新信息，图例中的干线、温度/露点等都是考生之前 未有接触的。 (2)根据图示信息，从天气系统名称，锋面雨带位 考查视角：新课程标准中，对于知识点的理解与掌 置、锋面雨带范围等方面比较LX和LY所示锋 握多用“运用示意图”来表述，“运用”的要求层次既 面系统的差异。并绘制出两者沿AB一线的锋 包括判读、变式，也包括绘制。本题对学生的综合 面示意图来表现其差异性。 思维能力要求较高，具体体现是，从区域认知角度 分析北美地形：从综合思维角度分析干线形成：从 地理实践力角度，创新了“绘图”的考查形式。 (3)如果12小时后，该天气系统中心L移动至B 备考策略：绘制示意图，作为一项较高的能力要求， 地东部，分析在此期间B地的天气状况发生了哪 在今后的高考命题中将会呈现出日趋重视的考查 些变化。 趋向。绘制结构图、过程图或者关联图等，这是对 综合思维，地理实践力等学科素养的考查。在平时 的复习过程中，要加强对重点图示的判读，多进行 图图转化、图文转化练习。 请完成《课时检测训练10 第11讲 气压带和风带 对照课程标准 课程标准 学习目标 运用示意图，说明气压带、风带的分布，并分析气压 1,运用各种示意图，说明气压带和风带的分布、移动规律 带、风带对气候形成的作用，以及气侯对自然地理景观形 2.根据具体案例，分析气压带、风带对气侯及自然景观形成的影响 成的影响。 64 第一部分自然地理回 [对应器案P467 夯实基础知识 知识梳理 (2)气压带和风带交替控制形成的气候类型及其 一、气压带和风带的形成 特点 形成的气候 90'N 气压带、风带 气候特征 类型 60N 热带草 高温多雨为湿季 30N 原气侯 高温少雨为干季 西风带 冬季温和多雨 1.气压带、风带形成的基础一一三圈环流（以北半 副热带高压带 气候 夏季炎热干燥 球为例) 圈 二、海陆分布对气压带和风带的影响 高低纬受热不均 →三圈环流b 圈 读图1和图2，归纳基础知识。 地转偏向力影响 圈 2.气压带、风带的分布与特点 A为 带 C为 带 (1)七个气压带 南北半球同 E为副极地低压带 纬度各有一个 G为 带 陶例 >风阿 B为信风带 南北半球同 图11月份气压中心分布与冬季风 (2)六个风带D为西风带 纬度各有一个 F为 带 3.气压带、风带季节移动规律及原因 (1)规律：（就北半球而言，与二分日相比，）大致 夏季 ,冬季 (2)原因：随 的南北移动而移动。 4.气压带、风带对气候的影响 阁例 中风 (1)单一气压带、风带控制下的气候类型及其特 图27月份气出巾心分布与夏季风 点 1.海陆分布对气压带分布的影响 气压带、风带 形成的气候类型 气候特点 (1)北半球 常年受 终年高温多雨 陆地面积大且 分布 气压带由带状 热带雨林气候 控制 海陆热力性质差异 断裂成 状 常年受副热带高压 全年炎热，千旱少 气候 (2)南半球 带或信风带控制 雨 海洋面积广大，气压带基本呈 状分布。 常年受 全年严寒，降水稀 冰原气候 控制 少 2.典型气压中心与冬夏季风 (1)由图1可知，1月份（冬季），亚欧大陆的气压 常年受西风带控制 气候 全年温和多闹 中心M ,切断了 带。 65 国高考一轮总复习·地理，则 ①M的形成：1月份，（亚欧）大陆比海洋降温快， 0 空气冷却下沉，近地面空气密度增大，形成（亚 30 洲)高压。 60 @②阿留申低压、冰岛低压形成： 90 带被陆地上的 切断，保留在海洋上， 60 并由带状分布变为低压中心。 30 ③此时，东亚盛行A 风，南亚盛行B 0 风。 1.有关图中气压带和风带的判断，正确的是( (2)由图2可知，7月份（夏季），亚欧大陆的气压 A.②一高气压带一空气冷却下沉形成 中心N ,切断了 带。 B.⑤一低纬信风带一东南风 ①N的形成：7月份，（亚欧）大陆比海洋升温快， C.③一低气压带一冷暖空气相遇形成 空气受热膨胀上升，近地面空气密度减小，形成 D.⑥一中纬西风带一西北风 (亚洲)低压。 2.与地中海气候的形成有主要关系的气压带和风 ②夏威夷高压、亚速尔高压的形成： 带是 () 带被陆地上的 切断，保留在海洋 A.①与⑤ B.②与⑥ 上，并由带状分布变为高压中