第一课 走进思维世界 课件-2024届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

逻辑与思维 对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，也是全书的逻辑起点 第一单元 树立科学思维 第二单元 遵循逻辑思维规则 第三单元 运用辩证思维方法 第四单元 提高创新思维能力 第一课 走进思维世界 第二课 把握逻辑要义 第三课 领会科学思维 第四课 准确把握概念 第五课 正确运用判断 第六课 掌握演绎推理方法 第七课 学会归纳与类比推理 第八课 把握辩证分合 第九课 理解质量互变 第十课 推动认识发展 第十一课 创新思维要善于联想 第十二课 创新思维要多路探索 第十三课 创新思维要力求超前 主要阐述辩证思维的方法 主要阐述提高创新思维能力的几种方法 主要阐述逻辑思维的基本要求 总论 分 论 本册知识结构 1 走进 思维世界 思维形态 及其特征 思维的含义与特征 第一单元思维导图 树立科学思维观念 把握 逻辑要义 逻辑思维的基本要求 “逻辑”的多种含义 含义：广义、狭义 特征：间接性、概括性、能动性 形态 基本形态的特征 同一律—— 确定性 矛盾律—— 一致性 排中律—— 明确性 领会 科学思维 从思维的方向看：发散思维和聚合思维 从对认识对象的思考角度看：综合思维和分析思维 从反映认识对象的方式看：辩证思维和形而上学思维 从运行的基本单元看：抽象思维和形象思维 基本形态 抽象思维 形象思维 基本思维形式及主要特征 意义：思维素养意义+思想政治意义 含义与特征 注意：区分思维特征、思维形态的特征、科学思维的特征 2024届高考 ∙ 一轮复习 选择性必修三 逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 第一课 走进思维世界 考向分析： 1、从命题内容上看，思维的特征、形象思维与抽象思维的区别是考查的重点。 2、从考査形式上看，本课知识属于低频考点，主要考查选择题。 课标要求： 1、描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性； 2、了解思维的基本形态和特征； 3、区分抽象思维和形象思维。 思维的含义 与特征 第一课思维导图 走进思维世界 思维形态 及其特征 含义 特征：间接性、概括性、能动性 广义 狭义 思维与实践的关系 形态 基本形态的特征 从思维的方向看 从对认识对象的思考角度看 从反映认识对象的方式看 从运行的基本单元看 发散思维 聚合思维 综合思维 分析思维 辩证思维 形而上学思维 抽象思维 形象思维 基本形态 抽象思维 形象思维 基本思维形式 主要特征 基本思维形式 主要特征 思维的特征≠ 思维形态的特征 含义 特征 广义的思维与意识同义；狭义的思维与理性认识同义。 思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。 本教材中的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。 核心考点一：思维的含义与特征 间接性 概括性 能动性 思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质 思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。 正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。 强调推断 强调总结 强调加工、创造 1、含义与特征 2、思维与实践 思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践 实践 思维 正确思维 反作用 产生、发展 差 异 帮助实现预期目的 提醒：思维具有相对独立性，但从根本意义上看，思维依赖于实践。 知识拓展：全面理解感性认识与理性认识 感性认识 理性认识 区别 内容 是对客观事物的现象和外部联系的反映 是对事物的本质及其规律的反映 形式 以人的感觉器官直接反映事物，包括感觉、知觉、表象 只能由人的理性思维去把握，包括概念、判断、推理 阶段 认识的初级阶段 认识的高级阶段 特点 直接性和形象性 间接性和抽象性 联系 ①理性认识依赖于感性认识。感性认识是理性认识的起点，建立在感性认识基础上的理性认识才是真实可靠的，坚持理性认识从感性认识中来 ②感性认识有待于发展、深化为理性认识。只有理性认识才是对事物更深刻、更全面、更可靠的反映，只有理性认识才能指导人们按规律办事，有效地改造世界 提醒：从性质上看，感性认识和理性认识都有正确与错误之分。 感性认识的形式（感觉、知觉、表象）和理性认识的形式（概念、判断和推理） 感觉：是对客观事物的个别特征和属性的反映，使整个认识过程的起始环节； 知觉：是对客观事物的整体特征反映，知觉是感觉的综合，是把感觉集中在一起并把他们组合起来，形成对各方面外部特征的整体认识； 表象：是人脑对过去的感觉和知觉形象的再现和回忆 概念：是对事物本质、全体的反映，包含同类事物的共同的、一