16 表里的生物 课件2023-2024学年统编版语文六年级下册

16.表里的生物 小学语文/部编版/六年级上册 1.文化自信:通过学习,感受科学魅力。 2.语言运用:能结合课文中的相关语句,说出“我”是一个怎样的孩子。 3.思维能力:能够聚焦心理活动和对话描写对人物进行评价。 4.审美创造:体会“我”善于思考爱观察的精神,树立科学精神。 核心素养目标 新课导入 猜谜语 兄弟三人齐上路, 有快有慢不停步, 走了三百六十日, 没有走出玻璃铺。 (打一生活物品) 钟表 冯至(1905—1993)原名冯承植,直隶涿州(今属河北)人,现代诗人、学者。鲁迅曾称赞他是中国最优秀的抒情诗人。有一次毛泽东曾握住冯至的手,说他写《杜甫传》是“为中国人民做了一件好事”。代表作有《昨日之歌》《十四行集》《山水》《伍子胥》等。 初读课文 自由读课文,读准字音,读通句子。 蝎子 钵子 蝈蝈 机器 钟楼 街心 盲人 单调 齿轮 唯恐 丑恶 恐怖 证实 蟋蟀 蛰 我会读 xi di o m ng b gu x shu i zh b 学写字 点击生字,观看生字视频 脆 拦 恶 蟋 cu l n x 蟀 shu i 重难点字书写指导 右半部分的“危”字,最后两笔是横折钩和竖弯钩。 cu 钉 d n ( ) d n ( ) 多音字 小李拿了一把钉( )锤,准备钉( )钉子。 初读课文 钉锤 钉钉子 d n d n 调 di o( ) ti o( ) 多音字 为了将这件事调( )查清楚,他将搜索策略作了调( )整。 初读课文 调查 调整 di o ti o 词语积累 初读课文 【表示动物“叫”的词语】 狗吠 蝉鸣 马嘶 狼嚎 狮吼 猿啼 虎啸 鹤唳 龙吟 圈画出表示时间的词语。 想想围绕“表里的生物”每个时间点上发生了什么。 对这些内容进行梳理概括。 互动课堂 默读课文,联系课题,说说课文讲了 一件什么事。 学习提示 小时候 一天 过了许多天 此后 后来 2 3 1 5 6 4 8 9 7 11 12 10 14 15 13 17 18 16 20 21 19 13 时间 发生了什么 请根据圈画内容梳理表格。 小时候 一天 过了许多天 此后 后来 “我”对声音的认知及对父亲的怀表产生疑问 “我”想动父亲的怀表,被父亲拒绝,这件事激发了“我”的好奇心 父亲让“我”看表,但是只许看不许动 “我”多次请求父亲让“我”看表,在“我”的追问下父亲说摆来摆去的是蝎子的尾巴 “我”见人就说父亲的表里有活的蝎子 小时候“我”是怎么想的?“我”为什么会这么想呢? 品读课文 读读课文第2自然段,说说“我”的疑问是什么。 凡能发出声音的,都是活的生物,为什么父亲的怀表会发声呢? 品读课文 “我”是怎么解答这个疑问的?结果如何? 我想:表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧,这生物被父亲关在表里,不许小孩子动。 品读课文 猜测推理 “这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴,一动就要蜇你。” 向父亲求证 品读课文 “为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里?” 新的疑问 我只想,大半因为它有好听的声音吧。 自己想象解答疑问 品读课文 以前“我”认为能发出声音的都是活的生物,也相信了父亲所说的“表里有一只小蝎子”,但后来,随着时间的推移,“我”慢慢长大,也慢慢明白其实表里没有生物。 探究结果 请你说说课文讲了一件什么事。 小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物,所以对父亲的表极为好奇,但父亲不许“我”动手表,这让“我”很痛苦,后来父亲打开表让“我”观看,并解答了“我”的疑问, “我”相信了父亲说的表里有只小蝎子。 本单元的人文主题是“科学精神”,说说文中的“我”探究了什么问题,是怎样探究的。默读课文,圈画相关内容,并作简单批注。 “我”的想法 产生疑问 证实猜测 大胆猜测 得出结论 2 3 1 5 6 4 8 9 7 11 12 10 14 15 13 17 18 16 20 21 19 新疑问 新猜测 22 得出结论 新疑问 新猜测 “我”的想法 产生疑问 证实猜测 大胆猜测 探究和思考的过程 随着时间的推移,故事的发展,“我”的心理和感情发生了怎样的变化? 作者展示了一个孩子“胡思乱想”的过程,也体现了探究和思考的过程。 品读课文 心理变化: 感情变化: 疑惑 好奇 满足 好奇和想象 告别童年 上节课,我们一起总结了课文的主要内容,并了解了“我”探究和思考的过程。这节课我们一起走进文章去感受人物形象吧。 默读课文,思考:“我”是一个怎样 的孩子?圈画相关内容,并作简单批注。 以小组为单位进行交流。 合作探究 1 爱观察 善思考 反问 2 对比 爱观察 善思考 3 5 6 4 8 9 7 语言描写 动作描写 心理描写 好奇心强 想象力丰富 10 11 心理描写 好奇心强 执着 11 善于观察 14 15 13 17 18 16 执着 好奇心强 19 思考:为什