《百合花》-2023-2024学年高一基础模块下册同步备课教学课件（高教版2023）

百合花 【教学目标】 1、探究题目《百合花》的含义和主题 2、体味细节描写在小说中的作用。 3、咀嚼《百合花》清新俊逸的语言。 4、学习速读，读后能概述小说主要内容。 【教学重点】 细节描写中使用细腻而有层次的心理活动来刻画人物 【教学难点】 层层深入地展开对英雄人物小通讯员的刻画 【教学课时】 二课时 【教学过程】 预习要求: 1、通读全文，查字典，给生字生词注音释义。 2、阅读全文，理解百合花的象征意义 【第一时】 一、导入新课 古往今来文人墨客借花喻人，以此来表现自己的高贵品格。 周敦颐借莲展现自己的洁身自好，不与世俗同流合污。 陶渊明爱菊则展示自己淡泊名利，不趋炎附势。 红玫瑰代表热情与爱情。 红牡丹象征着富贵圆满。 这是什么花？它具有什么特点？ 百合花色泽文雅，香气清幽，白净纯洁，即清丽、纯洁、高雅(各抒己见，意思对即可）。 今天我们来学习小说《百合花》，看看作者笔下的百合花寄寓着作者怎样的情感? 二、知识拓展 1、作者简介 茹志鹃(1925-1998)浙江杭州人。当代著名女作家王安忆的母亲。她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》《静静的禅院》《百合花》等短篇集。 《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争紧锣密鼓之际，她的丈夫也是这场运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同志关系”。她说:“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟、几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能肝胆相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。 2、文体知识之小说三要素 结局 小说的三要素 环境 人物 情节 社会环境 开端 发展 高潮 自然环境 以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁” 正面描写 侧面描写 细节描写 人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物 人物的身份、地位、成长的历史背景 引起矛盾冲突的第一个事件 矛盾冲突逐步展开，逐步激化达到高潮前的这段过程 矛盾冲突尖锐、紧张，决定矛盾双方命运、事件成败和发展前景 高潮之后的结果 3、小说以“百合花”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析百合花蕴含深刻寓意。 1、表层义 “百合花”是以借代手法指印有百合花的被子(新媳妇唯一的嫁妆)。 2、深层义 小通讯员和新媳妇都有百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵，百合花象征着人与人之间纯洁、高尚的人性美和人情美。 三、文本阅读 1、预习检测 ①给加点字注音 撂 ( ) 讷讷 ( ) 忸怩( ) 执拗( ) 尴尬( ) 讪训 ( ) 瞅 ( ) 挟 ( ) 嬷嬷( ) 髻（ ） 虔诚( ) 磕磕绊绊( ) 包扎( ) 氛围 ( ) 踌躇( ) 砦（ ） liào nènè niǔ ní niù gāngà shàn chŏu xié mó jì qián kē zā fēn chóu chú zhài ②词语释义 踌 躇 :形容犹豫;指停留,徘徊不前;形容得意的样子 局促不安:拘谨不自然 讷 讷:形容说话迟钝 忸 怩:形容不好意思或不大方的样子 执 拗:固执任性,不听从别人的意见 讪 讪:形容不好意思、难为情的样子 2、速读，感知全文 ①、10分钟之内速读全文，顺手标好段序、划出字词。 ②、找出全文线索，梳