5《树和喜鹊》第二课时（教案）2023-2024学年统编版一年级语文下册

5 树和喜鹊 第二课时 教案 班级：______ 课时：______ 课型：______ 一、学情分析 《树和喜鹊》是一篇童话文，讲述了一棵树和一只喜鹊孤单地生活，后来这里有了许多树、许多鸟窝、许多喜鹊，最后喜鹊们、树们一起快乐生活的故事。 第二课时重点鼓励学生个性化朗读课文，学生随着课文情感的变化而有所感悟，读出自己的感受，思考这篇课文的主人公是谁？“孤单”是什么意思？想一想树和喜鹊后来为什么很快乐？ 二、教学目标 1.联系上下文，了解“孤单、邻居”等词语的意思。 2.积累“从前、叽叽喳喳、安安静静”等词语，理解课文内容，感受语言的节奏，知道有朋友就有快乐。 三、重点难点 【教学重点】 抓住结构特点，感受语言特色。 【教学难点】 通过朗读理解“只有”和“也”的句式，学习运用和积累。 四、教学过程 第一板块 【复习旧知 导入新课】 1.我会认： 认读生字：只 窝 孤 单 种 都 邻 居 招 呼 这 乐。 2.我会写：书空练习，巩固生字。 3.思考交流：这篇课文的主人公是？喜鹊和树。 第二板块 【精读课文 理解运用】 1.联系上下文理解词意：教师引导学生思考“孤单”是什么意思？为什么树很“孤单”，喜鹊也很“孤单”？ 2.边读边想象画面：重读“只有”，让学生想象喜鹊的心理，体会树和喜鹊无人陪伴的孤单。 3.对比朗读句子。 4.仿照例子填一填：教师指导学生仿照例子填写词语、合成句子。一头牛，一架飞机，一匹马。 5.按照例子合成句子：教师指导学生仿照例子填写词语、合成句子。体会“也”字的意思。 第三板块 【句段赏鉴 积累词语】 1.交流讨论，读第三、四自然段，想一想：树和喜鹊的生活发生了什么变化？试着找出相关词句。 2.说一说：指名读课文，读一读，发现了什么？扩充词汇量，引导学生说出类似的词语：很多很多、收拾收拾、打扫打扫。 3.品析词语：“叽叽喳喳”和“安安静静”是一对反义词。 4.读一读，记一记：像“安安静静”这样的词语我还能说几个。比如：热热闹闹、开开心心。 5.填一填：树和喜鹊( 都有了邻居 ),他们再也不( 孤单 ),所以树很快乐，喜鹊也很( 快乐 )。 第四板块 【师生归纳 课堂总结】 1.根据图片串联故事： 从前、后来、以后的每一天。 2.分享收获：学完这篇课文，你有什么收获？ 每个人都需要朋友，有朋友才会快乐！ 第五板块 【随堂小测 巩固提升】 1.填一填。 从前，这里只有一（ 棵 ）树、一（ 个 ）鸟窝、一（ 只 ）喜鹊。他们都很（ 孤单 ） 。 现在，这里有很多（ 棵 ）树、很多（ 个 ）鸟窝、很多（ 只 ）喜鹊。他们都很（ 快乐 ） 2.我是积累词语大王。 ABAB式—好多好多 学习学习 开开心心 意思意思 AABB式—叽叽喳喳 平平安安 许许多多 快快乐乐 3.照样子，把句子补充完整。 例：树很快乐，喜鹊也很快乐。 （1）衣服很漂亮，裤子也很漂亮。 （2）树很孤单，喜鹊也很孤单。 第六板块 【板书设计 思维导图】 第七板块 【布置作业 夯实课堂】 1.把故事讲给家人听，能讲出自己对故事的感受。 2.续画后来的故事连环画。 学科网（北京）股份有限公司 $$