内容正文:
阿基米德是古希腊哲学家,被誉为世界三大数学家之一。 采蜜角 25
专题六 探索规律
数学中的一些数或图形是按一定的规律排列的,解决这类规律性问题时,要
先通过观察、比较,找出这些数之间的大小变化规律或图形之间隐含的数量及形
状的变化规律,再根据探索出的规律解决问题。
类型一 找规律填数
例1 找规律填数。
(1)
18,15,12,( ),( ),3,
( )。
(2)
0,1,3,6,( ),( )。
点拨:(1)
比较相邻的两个数,可以
发现后一个数比前一个数少3
。
(2)
比较相邻的两个数,可以发现
后面的数比前面的数依次增加1、
2、3……
解答:
用数数或比较的方法找规律填数
解决这类问题时,要通过数数或
比较的方法,找出相邻数之间的变化
规律。
类型二 找规律解决问题
例2 盒子里有几颗珠子?
点拨:观察后发现,盒子外面两颗红
珠子之间是蓝珠子
,红珠子之间的
蓝珠子的颗数依次如下图所示,由
此可知盒子里的红珠子和蓝珠子各
有几颗。
解答:
根据排列规律解决问题
解决这类问题时,要利用数形结
合的方法先找出珠子的排列规律,再
根据规律求解。
二 整合提优
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一、
认真填空。
1.
找规律填数。
(1)
(2)
(3)
(4)
0,1,1,2,3,5,( ),( )。
2.
找规律,填一填。
(1)
(2)
二、
找规律填一填,画一画。
三、
盒子里红珠子和蓝珠子分别有几颗? 盒子里一共有多少颗珠子?
数学(冀教版)一年级
69
[提优训练]
一、
1.
(1)
(2)
减去1 6+9-1=14
2.
(1)
(2)
减去1 15-9-1=5
二、
1.
8+9-1=16 解析:求这一队的小朋
友个数时,把两次数的结果8和9相加后,还要
减去小华重复数的1次,得到的才是这一队的
小朋友个数。
2.
14-6-1=7 解析:可以通过画图数一数,
也可以从14层中减去下面6层,再减去第14层。
专题六 探索规律
[例题导引]
例1 解答:(1)
9 6 0 (2)
10 15
例2 解答:1+5=6
[提优训练]
一、
1.
(1)
7 11 13 15 17 19 解析:相
邻的两个数,后面的数比前面的数多2。
(2)
0 20 解析:相邻的两个数,后面的数比
前面的数多5。
(3)
16 14 12 10 解析:相邻的两个数,后
面的数比前面的数少2。
(4)
8 13 解析:从第三个数开始,每个数都
是前面两个数相加的得数。
2.
(1)
16 5 5 (2)
7 6 7 1(最后两空
答案不唯一)
二、
3 3 3 12
解析:通过观察、比较可以发现,相邻的两个图
形中,后一个图形比前一个图形多3朵 ,即
每条边上多1朵。第三个图形的每条边上都
有4朵 ,所以第四个图形的每条边上都要有
5朵 ,三条边上一共有12朵 。
三、
盒子里有5颗红珠子,6颗蓝珠子 5+
6=11 解析:从左往右,盒子外面的珠子是按
先红后蓝的顺序排列的,它们的颗数依次是红
1、蓝2、红3、蓝4、红7、蓝8、红9、…,即红珠子
和蓝珠子的颗数是按1、2、3、4、5、6、7、8、9、…
排列的。因此盒子里有5颗红珠子,6颗蓝珠
子,盒子里一共有5+6=11(颗)珠子。
“整合提优”综合检测
一、
1.
6 10 10 9
2.
(1)
12 15 18
(2)
12 3 6 3 6(最后两空答案不唯一)
解析:从第一个图形中的四个数可以看出,中
间的数是其他三个数相加的得数,也就是中间