第4课 欧洲文化的形成 课件--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

苏格拉底 柏拉图 亚里士多德 第4课 欧洲文化的形成 重点：欧洲文化的源头与文化传承发展的脉络。 难点：宗教、地理因素与欧洲两大区域文化的关系。 目 录 一、欧洲文化的源头——从古希腊到古罗马 二、中古西欧的信仰——从蛮族入侵到普世基督 三、中古东欧的文化——从拜占庭到俄罗斯 一、欧洲文化的源头 ——从古希腊到古罗马 1、时空 （1）空间： （2）时间： 以巴尔干半岛南部为中心区域 公元前5世——公元前4世纪上半叶 “古典时代”，文化高度发展 （光荣属于希腊，伟大属于罗马） 一、古典希腊文化与罗马文化 （一）古典希腊文化 思考1：请运用唯物史观解释此时期文化高度发展的原因。 2、背景 古希腊在众多文化领域取得辉煌成就的原因？ 生产力的进步，使农业和手工业、体力劳动和脑力劳动之间的分工成为可能。奴隶承担了主要的生产劳动，社会才有可能分化出一个无须为日常生计而奔忙、能够专心致志从事特定的文化创作活动的知识阶层，也才有可能大力推进文化和学术事业。希腊城邦制度下，公民生活安定，思维活跃，精神束缚少，人们普遍具有比较强的政治参与意识，重视个性发展。这些都为文化的广泛发展提供了重要的内部条件。此外，希腊还有可供其借鉴的良好的外部文化环境，它以地利之便，自古即与埃及、小亚细亚、腓尼基和两河流域等地经常保持交往关系，能够就近吸纳这些东方文明古国的优秀文化素养，取人之长，融会贯通。所以，希腊古典文化在世界文化史上享有崇高的地位，得以结出如此丰硕之果，决不是偶然的。 （1）哲学 ①产生原因： 希腊人对宇宙起源和人生意义等问题认识， 哲学家力图用理性思维方式认识世界和解决问题。 ②表现：“三大哲人” 苏格拉底 a、苏格拉底： 探讨人生哲理和社会伦理， 用对话形式提出的哲学思想 3、主要成就： 认识你自己； 注重道德：有思想力的人是万物的尺度； 重视教育：美德即知识； 追求真理，崇尚理性； 主要思想： 柏拉图 b、柏拉图： 批判雅典民主政治，主张精英治国（《理想国》，贤人治国）； 鼓励独立理性思考； ——我们做一双鞋子还要找一个手艺好的人，生了病还要请一位良医，而治理国家这样一件大事竟交给随便什么人，这岂不是荒唐。 ——当哲学家成为护卫者，这个城邦就是智慧的、勇敢的、节制的和正义的。 注重教育，创建“学园”， 哲学和自然科学结合：几何学为欧几里得的《几何原本》奠定了基础。 主要思想： 亚里士多德 c、亚里士多德： “百科全书式的学者”，其著作涉及哲学、政治学、文学、天文学、物理学等领域，对欧洲科学知识系统的形成产生了重要影响。 真理高于一切； 创立逻辑学 主要思想： 根据希腊“三大哲人”的成就及主张分析希腊哲学有何特点？ ①主题：宇宙自然和社会人生； ②思维：用理性的思维认识和解释世界；（理性精神） （用头脑思考而非依赖传统宗教解释） ③彰显人文精神，强调人的价值与尊严； ④哲学与自然科学紧密联系； ③古希腊哲学的特点： ④古希腊哲学地位： 奠定了西方哲学基础 战国时代 BC5世纪-BC3世纪 百家争鸣 希腊三贤 古典时代B BC5世纪-BC4世纪 社会存在决定社会意识 奴隶制经济发达：(工商业和海外贸易发达)； 民主政治和城邦政治 公民意识，人文主义思想； 奴隶制城邦国家衰落 封建小农经济产生发展 王室衰微，礼崩乐坏。 孔子创办私学，教育学术下移 奴隶制瓦解，向封建社会转型 材料1 从大多数哲学家的观点看，古希腊哲学史以苏格拉底为界分为两个发展的时期。前苏格拉底时期哲学的研究对象是宇宙、自然；苏格拉底时期哲学的研究对象是社会、人生。 ——冉海涛《古希腊智者学派之浅析》 材料2 中国古代的思想家对自然科学和玄学都没有多少兴趣,他们提供讨论的哲学是社会的、政治的和伦理的。——[美]伯恩斯等《世界文明史》 古代希腊——对宇宙起源和人生意义等自然和社会问题的知识追求， 力图用理性思维方式认识世界和解释世界。 古代中国——研究人类社会，关注社会现实问题，用伦理道德 提出解决社会问题 （2）文学 ①《荷马史诗》：史诗中诸神与英雄的故事成为后世西方文学创作的源泉。 ②戏剧：古希腊文学的最高成就，悲剧与喜剧。 戏剧代表： 埃斯库罗斯《普罗米修斯》 索福克勒斯《俄狄浦斯王》 欧里庇得斯《美狄亚》 特点： 培养公民意识， 抑恶扬善、陶冶道德情操， 体现人文主义。 【学思之窗】P22 悲剧是对于一个严肃、完整、有一定长度的行动的摹仿；它的媒介是语言，具有各种悦耳之音，分别在剧的各部分使用；摹仿方式是借人物的动作来表达，而不是采用叙