1.2 地球的运动——地球的自转 说课课件-2023-2024学年七年级地理上学期人教版

地球的自转 1 说教材 说学情 说教学目标 说教学方法 1 2 3 说课提纲 CONTENTS 说教学设计 4 LOGO 6 5 说重点、难点 2 说教材 1 3 1 说教材 教材地位：《地球的运动》在初中地理教学中起到承上启下的重要作用，从地球的静到动、从地球的自转到地球的公转，这对后面天气与气候知识的学习起到了重要的承接作用，是学习地理的基础，同时也是培养学生学习地理兴趣的重要一课。当然地球绕轴自转和绕日公转是不能分割的，分开来讲是为了教学上的方便。 4 1 说教材 教材编写思路：本节教材为了更好的地落实课程标准中“运用地球仪或软件，演示地球的自转运动，说出地球自转的方向。周期”、“结合实例，说出地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响”，考虑到学生的实际，紧扣教学目标，分别按照“阅读感知与了解—解释说明与理解—活动体验与应用”的层次结构关系，以图文结合的形式，设置了叙述式课文、阅读材料和活动式课文内容。 5 1 说教材 叙述式课文 阅读材料 活动式课文 6 说学情 2 7 2 说学情 PPT下载 http:///xiazai/ 已有知识与技能 欠缺的地方 对策 学生已经学习了地球的形状、大小等知识，而且生活当中学生也感知到了太阳从东边升起西边落下、白天和黑夜的变换、春夏秋冬的变换等自然现象。 空间思维能力不足，关注表象，缺乏深入理性思考。 联系实际、演示观察等进行探究学习，从现象入手，培养学生归纳总结能力、综合思维能力。 PPT下载 http:///xiazai/ 8 说教学目标 3 9 3 说教学目标 1、知识与技能目标： （1）掌握地球自转的基本特点。（核心素养倾向：综合思维、地理实践力）（2）理解地球上的昼夜交替和时间差异现象，能用事实科学地解释地球自转特征及产生的地理现象。（核心素养倾向：综合思维、地理实践力） 2、过程与方法目标： 本节主要采用学生演示的方法，使学生会用地球仪和演示地球的自转。尝试用已获得的地球运动知识对身边的地理现象进行分析，做出判断。（核心素养倾向：地理实践力） 3、情感、态度与价值观目标： 通过本节学习使学生初步了解地球是不断运动着的，地球上许多地理现象都同地球的运动有关，从而培养学生热爱科学、勇于探索和积极开拓的精神，形成求真求实的科学态度。（核心素养倾向：综合思维） 10 说重点、难点 4 11 地球自转的定义、方向、周期以及自转产生的地理现象。 教学重点 地球自转产生的地理现象。 教学难点 4 说重点、难点 12 说教学方法 5 13 1 6 5 4 3 2 情景导入法 讲授点拨法 演示观察法 合作讨论法 5 说教学方法 自主学习法 板书笔记法 14 说教学设计 6 15 6 教学设计——基本理念 核心素养 设计理念 知识问题化， 问题结构化， 结构导图化， 导图思维化。 My First Template 环节一：创设情境，导入新课 视频：人类究竟是如何发现地球在自转的？ My First Template 环节二：自主学习，初步感知 My First Template 环节三：演示观察，启发思维 演示与观察1：地球的自转及方向 My First Template 环节三：演示观察，启发思维 带底座的手电筒 地球仪 演示与观察2：昼夜交替 A 便签纸 My First Template 环节三：演示观察，启发思维 带底座的手电筒 地球仪 演示与观察3：时间交替 A 便签纸 B My First Template 环节四：合作探究，展示交流 My First Template 环节五：回顾总结，感悟收获 总结 生活中有很多现象都体现着地球的自转，需要你用智慧的双眼去发现。而地球的自转，对于人类而言更是生存还是毁灭的问题。当地球停止自转会发生什么现象呢？请同学们课下查阅相关资料，看看会发生什么现象吧! 作业设置 当地球停止自转会发生什么现象呢？ My First Template 6 教学设计——板书 My First Template 感谢您的耐心聆听 THANKS FOR WATCHING 25 Lavf58.29.100 $$