语文教学计划 2023-2024学年统编版语文七年级下册

初一语文下学期教学计划 一、指导思想 全面提高学生的语文素养，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。重视培养语感，发展思维，养成学习的习惯，并注意培养学生借助语文知识解决实际问题的能力。面向全体学生，使全体学生获得较多语文能力，同时树立语文教学的整体观念，使学生得到全面的、生动的发展。 二、教学目标 （一）识字与写字 1. 汉字书写能力进一步加强，能写端正、匀称、美观的汉字。 2. 纠正学生的错别字，提高书写水平。 （二）阅读 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。能比较准确地表达文章的思想感情。能背诵指定课文。 2. 能复述课文，对课文的内容、语言和表达有自己的心得。 3. 能进一步理解、欣赏文学作品，丰富自己的精神世界。 4. 在阅读中独立地提出和回答问题，特别是对文章中的描写、阐述有所领悟。 5. 诵读诗歌，体验诗歌的节奏韵味。 6. 能读懂程度适合的文言文，了解基本内容。 7. 初步具有搜集和处理信息的能力，养成利用图书馆和网络获取资料的习惯。 （三）写作 1. 能比较客观地记述生活和社会热点问题，能表达自己的见解和感受。 2. 写作时有一定的文采，能流利地运用各种表达技巧。 3. 能根据表达的中心选择恰当的表达方式，中心突出，条理清楚。能自拟题目且合理构思作品的结构，反映生活的真实面貌。 4. 能写出内容充实、语言准确生动、明晓畅达的文章。 5. 养成先写提纲后作文的习惯，课内作文练习不少于5篇。 6. 作文要有一定的速度，每小时能完成不少于400字的写作任务。 7. 学习写读书笔记和日记或笔记性较强的文章。 8. 写作训练与口语交际训练交替进行。写作训练先由模仿到独立写作，过渡到采用讨论提纲形式搞一次社会调查或专题活动。 9. 写作以课内为主，在一周一次的课内作文训练之外，适当辅以小作文、日记的训练。 （四）口语交际 1. 能注意对象和场合，文明得体地进行交流。 2. 能耐心专注地倾听别人的意见、批评及建议等，并做出恰当的反应。 3. 能自信地表达自己的观点和看法，做到清楚连贯，不偏离话题。 4. 有良好的语言习惯和交际态度，主动积极、反应敏捷、思路清晰。 5. 在日常交际中能注意了解和尊重不同地方文化背景，提高交际效率。 6. 增强交际的自信心和文明素养；能注意自己的语言美和行为美；能自觉抵制社会上的不良风气和习惯。 7. 在交流中注意选择恰当的应对方式；能根据交际的需要运用协作、组织等技巧；善于总结交际的过程和结果；能反思自己在交际中的不足并采取有效的措施纠正；还能主动争取参加交际的机会；在交际中要有自己的主见。注意搜集交际材料，认真分析归纳提炼，不断丰富交际话题；能充分开发利用交际资源；不轻率地发表自己的意见或评论；能注意交际中的角色定位；能恰当地使用称谓和敬语、谦语；注意交际时的表情、姿态和手势；语言风趣幽默；善于控制自己的情感；不失时机地赞美别人；能根据对方的性别、年龄、职务等具体情况及交际的场合选择合适的称呼；不涉及不雅或尴尬的话题。注意交际时的姿势和距离；在与外宾交流时能注意我国的利益和尊严；能以积极的态度主动与他人交往；在交往中态度真诚；能用商量的口吻与人交谈；注意了解对方的身份、地位、习惯等；知道不同场合有不同交际方式；待人宽容、大度；善于揣摩对方的心理活动和需求；不卑不亢；风趣幽默；有针对性地与人交往等。 8. 在活动中学习与人交流。积极参与讨论，敢于发表自己的意见和建议；学习倾听他人的意见；能对与人交流的情景进行恰当的归纳评价；对交流的话题有所了解并能清晰陈述自己的观点；具有初步的提建议的能力。初步养成留心周围事物的习惯；能就熟悉的人和事发表自己的见解；能有中心有条理地介绍一个人或一件事；参与讨论并能针对不同意见发表自己的理由；能针对所给话题的中心内容发表简短的演讲并能进行归纳评述；能用简短的话语概括出所读材料的中心意思或主要内容；学习从多个角度提炼材料中的重要信息。认真倾听他人讲话并做简要的记录；能连贯地表达自己的观点；与人交流时，能根据场合和对象选择合适的语言表达方式；在小组讨论中，能有效地进行沟通和协作，达到共同的目标。 三、教学重点与难点 （一）识字与写字 重点：加强汉字书写能力，纠正错别字。 难点：书写端正、匀称、美观的汉字。 （二）阅读 重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章思想感情，背诵指定课文。 难点：对文学作品的理解、欣赏，独立地提出和回答问题。 （三）写作 重点：客观地记述生活和社会热点问题，提高写作水平。 难点：写作文的文采和表达技巧，根据中心选择恰当的表达方式。 （四）口语交际 重点：注意对象和场合，进行文明得体的交流。 难点：倾听别人的意见，做出恰当的反应，表达自己的观点和看法。 四、教学措施 （一）识字与写字 1.加强汉字书写的基本功训练，注重笔