8《安全记心上》第一课时 平安出行（教学设计）-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

部编版道德与法治三年级上册第 8课《安全记心上》教学设计第一课时平安出行 【教学目标】 1.通过观察录像,感受到遵守交通规则的重要性。 2.让学生认识有关的交通标志,懂得自觉遵守交通规则。 3.结合生活中的案例,引导学生通过辨析、交流等多种方式认识交通安全的重要性,学会并掌握在道路行驶的相关技能,引导学生小手拉大手,知道交通安全问题会给家人、社会带来怎样的影响。 【教学重点】 引导学生有责任担当,从小建立公民意识,履行义务,劝阻酒驾,保护公共设施安全。 【教学难点】 让学生自觉遵守交通规则,培养安全出行的意识。 【教学过程】 一、问题导入,激发兴趣 1.师:同学们,太阳从东方冉冉升起,我们要去上学了,平时你都是选择什么交通方式来上学的呢? 生:...... 2.师:同学们看,我们大都是选择步行、骑行、乘车这三种交通方式。那你在上下学的路上有没有遇到过交通事故呢? 生:...... 3.师:老师这里有一段交通事故的视频,我们来看一下。视频看完了,谁有想说的? 4.学生谈感想 5.导入课题今天我们就来学习第八课《安全记心上》的第一个主题——平安出行。 二、活动一:步行安全 1.过渡:大家看,这是我们的新同学安然。他选择的是步行上学,今天我们就来当他的安全指导员,同学们准备好了吗?那我们就和安然一起出发吧!走啊走啊,看到了这个标志,它表示什么意义呢? (人行横道) 2.认识交通标志 (1)在我们上下学的路上还有很多的交通标志,我们一起来看看吧。如果你认识它们,就大声的喊出它们的名字。 (2)交通标志分类3.过渡:认识了交通标志,我们就可以更好地指导安然了。 (1)情景一:通过有信号灯和人行横道的马路 ① 接下来我们和安然来到了这个路口,(出示学校附近道路图片)安然该如何通过这个路口呢?谁来指导一下? ② 小结 (2)情景二:通过有护栏和隔离栏的马路过渡:安然过了马路,继续往前走,他看到了这样的行为(出示课件),你怎么看? (3)情景三:通过没有信号灯的马路 过渡:我们继续往前走,跟着安然同学来到了学校对面(出示课件),没有信号灯的指示,这个地方我们应该怎样通过呢? ① 学生发言并演示 ② 集体模拟 4.小结 三、活动二:骑行安全 1.过渡:同学们请坐,表现太棒了,在我们的帮助下,安然安全到达学校,完成了一天的学业。放学了,安然在校门口见到正在四处寻找他的邻居王阿姨(出示课件)。 2.情境演绎:在放学的路上看到了这样的情景(出示课件),谁能根据掌握的知识扮演一下小交警,处理一下这种情况呢? 3.真是名副其实的小交警啊!不能坐电动车的安然呀,打算让王阿姨帮忙扫码骑共享单车回家(出示课件),这可以了吧? 4.过渡:同学们比较轻松的判断出了这些行为的对错,那判断的依据是什么呢? 5.连一连: 老师在《中华人民共和国道路交通安全法》里找出了跟这几幅图密切相关的几个条例(出示课件),请同学们拿出自主学习单,在小组里读一读。想一想,议一议它们对应的是哪些法律条例,然后拿出笔来连一连。 四、活动三:乘车安全 1.过渡:了解了法律法规,我们就可以更好的帮助安然了,不能骑单车的安然啊,只好打电话让爸爸开车来接他。电话的内容是这样的(出示课件)。同学们,安然的爸爸可以来接他吗? 2.(出示课件)观看视频:《拒绝酒驾,让生命真正无憾》 3.看来酒驾是严重违法的,我们不能让侥幸变不幸,那劝阻酒驾是不是只和大人有关,和我们无关呢? 4.小组讨论:如果你是安然,听说爸爸要酒后开车来接你,你会怎么做呢? 5.学生反馈:说说你的金点子吧! 6.角色扮演。 7.小结:酒驾会使无数的家庭家破人亡,所以我们一定要对酒驾说“不”。 8.乘车安全。 五、课堂总结,主题升华 1.(出示课件)齐读《平安出行小警示》。 2.(出示课件)制作平安卡。 3.结束语:同学们不仅知危险,还会避险。老师相信同学们在今后的学习生活中一定会小手拉大手,时刻提醒我们的爸爸妈妈遵守交通规则,做到平安出行。六、板书设计 8.安全记心上 步行 平 骑行 安 乘车 出 行 《安全记心上》评测练习 一、填空题 1、避免交通事故最根本的办法是自觉遵守( )。 2、酒驾或醉驾者违反了《 》。 3、不遵守交通规则的行为有( )、( )、( )、( )等。 4、穿越马路时,行人要走( )、( ),或( )。 二、判断题(请在题目后的括号中画“√”或画“ ”) 1、没有车辆经过就可以过斑马线了。 ( ) 2、过马路时一边走一边玩耍。 ( ) 3、只有司机才应该遵守交通规则,行人和乘客不需要遵守交通规则。 ( ) 4 、 在 道 路 上 可 以 使 用 滑 板 、 旱 冰 鞋 等 滑 行 工 具 。( ) 三、选择题(请你将正确答案的序号写到题后的括号里,每小题只有一个答案是正确的。)1、下列做法违反交通规则的是(