第26课《春望》知识梳理-2023-2024学年统编版语文八年级上册

《春望》知识梳理 一、默写：烽火 抵 搔 簪 二、作者：杜甫，字子美，唐代著名诗人，是我国伟大的现实主义诗人，后世称其为“诗圣”，称他的诗为“诗史”。 写作背景：写于安史之乱时期。 三、全诗情感：抒发诗人忧国伤时、念家悲己的感情。 四、赏析题 1、题目《春望》： ①“望”的几层含义？ 有“观望”“希望”“盼望”之意。①看到了“国破山河在”的惨景; ②希望战火平息；③盼望能与亲人团聚。 ②“望”有何作用？ “望”字统领前两联，诗人视野由远及近，由大到小。从山河到城，再由满城到花鸟。 2、首联“国破山河在，城春草木深” ①画面：战争之后的长安城呈现出一片国都沦陷、城池残破、荒芜凄凉的景象，春天虽然已经到来，但是昔日繁华的都市却荒无人烟、乱草遍地、林木苍苍的景象。 ②内容理解。（等同问首联景物描写有何作用、此句有何妙处） （1）写望中所见。战争之后的长安城呈现出一片国都沦陷、城池残破、荒芜凄凉、乱草遍地、林木苍苍的景象。这种反差强烈的景物描写手法，突出战乱带来的深重灾难，表达了诗人感时伤世的沉痛。 （2）交代了写作背景，融情于景，奠定全诗感情基调，为下文抒情做铺垫。 ③炼字：“破”“深” “破”字写出了国都沦陷、城池残破、的景象。“深”字写出了荒无人烟、乱草遍地、林木苍苍的景象。这两个字写出了安史之乱时长安城里凄凉的春景，突出战乱带来的深重灾难，表达了诗人感时伤世的沉痛。 ④“草木深”的理解。（同“深”炼字） 3、颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”有两种理解： 第一种：（1）寓情于景（触景生情）。诗人为“感”“恨”的主体，面对国家破碎，因感伤国家时局，见花而落泪，因悲恨亲人离别，闻鸟鸣而惊心，表达了诗人感时伤世、念家悲己的感情。（2）反衬。以乐景反衬哀情。花鸟本是娱人之物，此时诗人看到了反而“溅泪”“惊心”，表达了诗人感时伤世念家悲己的感情。 第二种：移情于物。花、鸟为“感”“恨”的主体，以花鸟拟人，由于战乱，都城破败，仿佛花也因感叹时事而落泪，鸟也因世间的离别而惊心。表达了诗人感时伤世、念家悲己的感情。 4、颈联“烽火连三月，家书抵万金。”修辞角度赏析： ①借代、夸张， “烽火”运用借代，表现战争给人们带来的巨大痛苦； “抵万金”运用夸张的修辞手法，表现家书的珍贵，在结构上与上文“恨别”相照应，表达了对家人的强烈思念之情。 ②此句运用对偶的修辞手法，句式整齐，音韵和谐，写出了安史之乱的战火连绵不断，诗人跟家人难通音信，此时的一封家信显得极为珍贵，表达了对家人的强烈思念之情。 5、尾联： ①画面描绘：面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经稀疏得无法梳髻插簪。 ②炼字角度：“搔”这个动词，运用细节描写，传神地写出了诗人焦虑忧愁的痛苦心理；“更短”极言忧愁的程度之深。表达了诗人强烈的忧国伤时、念家悲己的思想感情。 ③诗人形象 描绘出了诗人满头白发、忧愁万分、憔悴不堪、忧国伤时、念家悲己的诗人形象。 6、全诗思路 （1）诗的前两联，诗人的视线由远及近，从山河到城，再由满城到花鸟。 （2）后两联，诗人由翘首望景，转入了低头沉思，自然地过渡到忧国伤时、念家悲己的感情。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$