内容正文:
第03讲 平行线的性质 (重难点突破)
【知识点一、平行线的性质】
(1)两条平行线被第三条直线所截,同位角相等.简单说成:两直线平行,同位角相等.
符号语言为:如果a∥b,那么∠1=∠2,示意图如图:
(2)两条平行线被第三条直线所截,内错角相等.简单说成:两直线平行,内错角相等.
符号语言为:如果a∥b,那么∠2=∠4,示意图如图:
(3)两条平行线被第三条直线所截,同旁内角互补,简单说成:两直线平行,同旁内角互补.
符号语言为:如果a∥b,那么∠2+∠3=180°.示意图如图:
【知识点二、命题】
(1)定义:判断一件事情的语句,叫做命题,如:对顶角相等.
(2)组成:命题由题设和结论两部分组成,题设是已知事项,结论是由已知事项推出的事项,通常写成:“如果……那么……”的形式,这时“如果”后接的部分是题设,“那么”后接的部分是结论.
(3)真命题:如果题设成立,那么结论一定成立的命题.
(4)假命题:命题中题设成立时,不能保证结论一定成立的命题.
【知识点三、定理与证明】
(1)定理:经过推理证实的真命题叫做定理,定理也可以作为继续推理的依据.
(2)证明:在很多情况下,一个命题的正确性需要经过推理才能作出判断,这个推理过程叫做证明.
题型一 平行线的性质
1、如图,,,点、分别在、上,若,则的大小是( )
A. B. C. D.
【变式训练1-1】、如图,周末小明同学在学校操场玩遥控车,他遥控小车从处向正北方向行驶到处,再向左转行驶到处,则点在点处的( )方向.
A.南偏东 B.南偏东 C.南偏西 D.南偏西
【变式训练1-2】、如图,,直线分别交,于点,,平分,,则的度数为( )
A. B. C. D.
题型二 根据平行线的性质探究角的关系
2、如图,,则下列各式中,正确的是( )
A. B.
C. D.
【变式训练2-1】、如图,,EF分别截于点E,F,连结,则下列结论错误的是( )
AI
A. B.
C. D.
【变式训练2-2】、如图,若,则、、之间关系是( )
A. B.
C. D.
题型三 根据平行线的性质探究角的度数
3、如图,,若,则的度数是( )
A. B. C. D.
【变式训练3-1】、某小区地下停车场的栏杆如图所示,当栏杆抬起到最大高度时,.若此时平行地面,则的度数为( )
A.162° B.152° C.150° D.142°
【变式训练3-2】、如图,,一副三角板按如图所示的位置放置.若,则的度数为( )
A. B. C. D.
题型四 平行线的性质在生活中的应用
4、如图,某人骑自行车自沿正东方向前进,第一次在处拐弯,两次拐弯后,仍沿正东方向行驶,两次拐弯的角度可能是( )
A.第一次右拐,第二次左拐
B.第一次右拐,第二次左拐
C.第一次左拐,第二次左拐
D.第一次右拐,第二次左拐
【变式训练4-1】、如图,一条街道有两个拐角和,已知,若,则的度数是( )
A. B. C. D.
【变式训练4-2】、请阅读以下“预防近视”知识卡
读书、写字、看书姿势要端正.一般人正常的阅读角度约为俯角(如图视线与水平线的夹角度.
在学习和工作中,要保持读写姿势端正,可概括为“三个一”,包括:眼与书本的距离1尺;身体与桌子距离1拳;握笔时,手指离笔尖1寸.书本与课桌的角度要保持在30度至45度.
已知如图,桌面和水平面平行,与书本所在平面重合,根据卡片内容,请判断正常情况下,坐姿正确且座椅高度适合时,视线和书本所在平面所成角度不可能为以下哪个角度( )
A.74° B.78° C.84° D.88°
题型五 利用平行线间的距离解决问题
5、如图,平行线间的三个图形,下列说法正确的是( )
A.平行四边形的面积大 B.三角形的面积大 C.梯形的面积大 D.三个图形的面积相等
【变式训练5-1】、如图,点、为平面内两个定点,定直线,是直线上一动点,对下列各值:①的周长;②的面积;③点到的距离;④的大小.其中会随点的移动而变化的是( )
A.②③ B.②④ C.①④ D.①③
【变式训练5-2】、如图,点为长方形边上的一点,连接,,与分别交于点和点,四边形的面积为,的面积为,的面积为,图中阴影部分的面积是( )
A. B. C. D.
题型六 判断命题真假
6、下列命题的逆命题是假命题的是()
A.直角三角形的两个锐角互余 B.两直线平行,同位角相等
C.三条边对应相等的两个三角形是全等三角形 D.若,则
【变式训练6-1】、下列命题是假命题的是( )
A.对顶角相等
B.如果一个角的两边分别平行于另一个角的两边,那么这两个角相等
C.在同一平面内有三条直线,,,若,,则
D.两条直线被第三条直线所截,如果内错角