3《四个太阳》第一课时（教学设计）-2023-2024学年一年级语文下册统编版

3 四个太阳 第一课时 教案 班级:_ 课时:_ 课型:_ 一、学情分析 《四个太阳》是一篇散文。这篇散文以一个小朋友的口吻讲述了想画四个不同颜色的太阳,给世界万物带来各种美好景象的愿望。 第一课时重点识字写字,积累短语。通过字词的学习能够正确流利地朗读课文,随文识字。 二、教学目标 1.认识“道、送”等13个生字和新偏旁舌字旁、页字边;会写“太、阳”等7个生字和笔画横撇弯钩。 2.正确、有感情地朗读课文,随文积累短语。 三、重点难点 【教学重点】 读准字音,随文识字,学习书写生字。 【教学难点】 能够正确朗读课文,练习读好长句子和问句。 四、教学过程 第一板块 【情景激趣 新课导入】 1.猜一猜:猜谜引入。 从东边升起,从西边落下。有他万物生长,人间处处放光。(猜一物体) 教师:你知道这是什么吗? 学生:这是太阳! 2.提问导入: (1)你们观察过一年四季的太阳吗?有什么不同? (2)春夏秋冬的太阳照在身上有什么不一样的感觉呢? 第二板块 【初读课文 随文识字】 1.朗读欣赏:正确、流利地朗读课文,把握文章的主要内容。 根据学生朗读情况,教师随机指导停顿。 (1)听录音或老师范读,学生仔细听停顿的地方。 (2)学生练读,读出停顿和节奏。 2.我会读:出示课文,找出本课的生字宝宝,遇到不会的生字多读几遍。 3.字词认读:读一读今天要学习的生字和词语。学生自由读,读准字音。去掉拼音后再读一遍。 4.分类识记: “阳、忙、尝、香”都带有“ang”。 “甜、暖、颜”都带有“an”。 5.读一读,巩固生字:忙、尝尝、香甜、温暖、该、颜。带着生字回到课文句子中读一读。 第三板块 【书写指导 重点示范】 1.观察生字:出示要求会写的生字:太、阳、校、金、秋、因、为,观察生字的书写位置,让学生说一说这些字分别是什么结构的字。 2.我会写:认读生字并掌握书写方法。 (1)“太”字是独体字,“大”字加一点就是“太。 (2)“校”字是左右结构,“木”加“交”就是校。 (3)“秋”字是左右结构,“禾”加“火”就是秋! (4)“因”字是全包围结构,“口”里面加个“大”就是因! 3.重点生字书写指导:教师范写重点生字:阳、金、为。 (1)注意“阳”字中“横撇弯钩”的写法:下笔写短横,转折处略顿笔后写短撇,接着笔尖不离纸写小弯钩,钩的方向往左上。 (2)注意“金”字的写法:撇捺要舒展,起笔在竖中线上相连。中间的竖写在竖中线上,撇、点分别在竖中线两侧。最后的“横”要稍长。 (3)注意“为”字的写法:第一笔“点”在左上格,“撇”从竖中线右侧起笔,穿过中心点直到左下格。“横折钩”在横中线上方起笔,折要有弧度,写得圆润。最后的“点”靠近中心点起笔。重点提示“为”字的两个读音。 4.认识新偏旁:舌字旁和页字边。你还能想到哪些带“舌字旁”和“页字边”的字?例如:甜、舔、项、颗等。 学生在田字格中练习写生字,教师巡视指导。 小组合作评选出优秀书写作品,全班展示,教师鼓励。 第四板块 【再读课文 整体感知】 1.读一读,记一记:读准字音并掌握书写方法。 2.朗读指导:自由朗读课文。 3.填一填:根据课文内容填空。 第五板块 【师生归纳 回顾课堂】 1.夯实字词:读准字音,并掌握生字书写的方法。 2.课文中的四个太阳,分别是什么颜色的? 绿绿的、金黄的、红红的、彩色的。 第六板块 【随堂小测 巩固提升】 1.拼一拼,写一写。 y n w i qi xi o校 为 秋 因 天来了, 园里铺满了 j n t i y ng阳 太 金 黄的落叶, 也不再耀眼,秋天真是美极了! 2.选字填空。 金 全 黄( 金 ) ( 全 )部 完( 全 ) ( 金 )色 为 力 ( 为 )了 ( 力 )气 ( 为 )何 动( 力 ) 3.用加点的词语造句。 例如:春天要画个彩色的太阳,因为春天是个多彩的季节。 我每天都很早睡觉,因为这样对身体好。 第七板块 【布置作业 夯实基础】 1.书空练习生字。 2.观察一天不同时间的太阳有什么不同,再熟读课文,体会课文中“我”对太阳的畅想。 学科网(北京)股份有限公司 $$