《3.古诗三首》预习单-2023-2024学年六年级语文下册（统编版）

➌ 古诗三首 学习目标 1.会写“侯、章”等8个字。(重点) 2.能有感情地朗读古诗，背诵古诗。(重点) 3.能想象诗中描绘的画面，体会诗人所表达的情感。(重点) 4.能了解诗中涉及的节日习俗或传说，感受诗中体现的传统文化内涵。(难 点) 作者简介 《寒食》作者是韩翃，字君平，唐代诗人，是“大历十才子”之一。天宝年间考中进士。韩翻的诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广。主要作品：《寒食》《宿石邑山中》《送客贬五溪》等。 《十五夜望月》作者是王建，字仲初，唐代诗人。他擅长乐府诗，他的乐府诗多反映社会矛盾和民间疾苦。主要作品：《田家行》《水夫谣》《织锦曲》等，有《王司马集》传世。 知识拓展 1、学习诗词六步法： ①查背景 ②知诗人③解诗题 ④明诗意⑤品诗文 ⑥悟诗情 2、古诗词写作背景。 《寒食》寒食节，亦称“禁烟节”“冷节”，是古代重要的民俗节日之一， 以禁火为标志。按风俗家家都要禁火,只吃糕团等现成的食物。但按唐制，王公贵族可以在寒食节得到皇帝的恩赐点烛生火。 《十五夜望月》王建于大和五年任光州刺史，唐朝时光州人家有在庭院种植桂花的习惯。中秋之夜，王建闻桂花芳香，用桂花寄托情思，作《十五夜望月寄杜郎中》，即课文中的《十五夜望月》。 中秋节，每年的农历八月十五，是中国的传统节日之一。此时秋高气爽，月相正圆。中秋节时，家人团聚，一起赏月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒。人们以月之圆象征人之团圆，寄托了美好的期待。 《迢迢牵牛星》这首诗看似写神话传说，写天上的爱情悲剧，而实则是人间爱情生活的真实写照。此诗产生的年代，正是社会动乱时期，男子从征服役，造成家庭破裂、夫妻分离的局面，尤其是给劳动妇女造成身心上的双重痛苦。夫妇久别是她们的生活，离愁别恨是她们的心声，夫妇团聚成了她们的向往。此诗抒写的就是这样一种思想感情，这样一种社会现实。 3、 《古诗十九首》 《古诗十九首》是组诗名，一般认为产生于东汉末年。南朝梁萧统从传世古 诗中选录十九首，收入《昭明文选》，题为《古诗十九首》。因这十九首诗的作者不是同一个人，所以主题多样，有的写仕途潦倒的感伤，有的写夫妇间的相思，还有的写游子怀乡等，基本上都是离愁别绪与彷徨失意，基调低沉，从侧面反映了当时的社会现实。 《古诗十九首》成熟地运用五言诗的形式，语言明白自然，简洁生动，情感真诚深挚，描写委婉含蓄，耐人寻味，有“一字千金”之誉，是古代抒情诗的典范，被刘勰(xié)称为“五言之冠冕”。《迢迢牵牛星》就选自《古诗十九首》。 绝句 4、绝句是近体诗的一种形式，形成于魏晋南北朝时期，在唐代盛行。绝句每首四句，通常有五言、七言两种，简称“五绝”“七绝”，偶尔也有六绝。比如《寒食》《十五夜望月》是七绝，《静夜思》《悯农》是五绝。 初读古诗词 1、读准字音，对于不认识的字，借助字典或工具书，给字注音；若是多音字，借助插图、对照注释、结合整句诗的意思判定，将多音字写在旁边。 2、读通诗句，用“▢”圈出不理解的字词，关注课本上的注释或查看资料书，记录重点字词的意思。 生字新词 1、 给本课生字在括号里标上拼音，口头组词，并且把每个生字在田字格里写两遍。 御( ) 侯( ) 皎( ) 章( ) 泣( ) 2、 盈( ) 脉( ) 栖( ) 鸦( ) 2、多音字 纤(xiān)( ) (qiàn)( ) 脉(mò)( ) (mài)( ) 处(chù) ( ) (chǔ)( ) 相(xiāng)( ) (xiàng)( ) 落(luò) ( ) (là)( ) (lào)( ) 3、形近字 宫( ) 侯( ) 栖( ) 官( ) 候( ) 柄( ) 4、结合注释、借助插图、查字典等方法理解读课文时标上“？”的词语。 寒食： 。 春城： 。 无： 。 处： 。 花： 。 东风： 。 御柳：