1秋天教案2023-2024学年一年级上册语文统编版

一年级上册语文 课文单元:1.秋天(第一课时) 【教学目标】 1.通过多种识字方法,认识“秋、气、了、树、叶、片”6个生字和木字旁、口字旁2个偏旁。 2.借助拼音读准字音,正确朗读课文。注意“一”的不同读音。尝试背诵第一自然段。 3.结合课文插图,抓住“天气凉了,树叶黄了”等词语,初步了解秋天的特征,知道秋天是个美丽的季节。认识自然段。 4.通过对比,学会写“了”和“子”。认识“横撇”新笔画。 【教学重点】借助拼音读准字音,正确朗读课文。注意“一”的不同读音。认识自然段。通过对比,学会写“了”和“子”。认识“横撇”新笔画。 【教学难点】学会写“了”和“子”。认识“横撇”新笔画。 【教学准备】1.生字、词语卡片。2.多媒体课件(秋天的典型场景,独体字变偏旁和独体字组成词语的动画图等)。 【教学流程】 1、 谈话导入: 前一段时间我们认识了生字,还学习了拼音,把生字连成串儿,这就成了一篇篇优美有趣的文章。今天开始我们就要进行课文的学习了。(课件展示)在读课文时,遇到不认识的字可以借助拼音来认读。为了防止丢字落字,还可以请你的小手来帮忙。一边读一边用小手划指,准备好新的挑战了吗? 【设计意图:引导学生借助刚刚学完的汉语拼音解决学习汉字的问题,初步感知运用的方法。】 2、 看图认识季节: 观察课件图片,提问:这是什么季节?你从哪儿看出来的?(指名说)反馈:树上的叶子黄了,麦穗也成熟了,小松鼠在采松果,为过冬做着准备。这些景物都在告诉我们,秋天来了。 3、 认识“秋”字: 这个字就是秋,禾姑娘和火姑娘就组成了秋的这个字,像这样的合体字,我们可以采用熟字加一加的方法记住它。秋可以组成这些词语,(指名读)秋天,秋风,秋千。题目就叫秋天。这就是我们要学习的课文。 四、初步认识课文的特点: 1.(课件展示)看字宝宝们排成了一行行整齐的队伍。你能发现他们在排队的时候有什么规律吗? 2.(动态演示自然段)认识自然段:有的同学一定发现了这几行字宝宝前面空了两格。老师告诉大家,前面空两格是自然段的标志。在一篇文章中,自然段是表达意思的基本单位。(看图)这一部分就是第一自然段。跟老师在第一自然段的前面标上数字1。大家能不能像第一自然段给其他自然段也标上序号,自己试一试吧。 3.独立给其他自然段标上序号。 4.小结:这篇文章一共有三个自然段。 【设计意图:学生第一次认识自然段,因此将此环节独立并突显,充分利用教材资源,引导学生初步了解自然段的特点。利用多媒体呈现教材原貌,带领学生体验数自然段个数、给自然段标序号等过程,有利于落实语文学习的常规,方便后续学习。】 五、初读课文: 1.教师范读课文:标好自然段,我们就来读一读这篇课文,先来听老师读一遍。请同学们用小手划指。听准字的读音。 2.处理“一”的不同读音:这些字的读音你们听准了吗?跟老师读一遍。有什么发现吗?不一样对吗?比如第一个词语一片片。如果读成一声,就会觉得很生硬,一这个字宝宝会变声。在不同的词语中有时会读一声,有时读二声,有时会读四声。同学们自己读一读这几个词语,把一的读音读准确。 3.借助拼音自己试着把这篇课文读准确。 4.能把字宝宝都读准确吗?别着急,我们一个自然段一个自然段的来学习。 【设计意图:借助拼音读准字音,特别是读好轻声和“一””的变调是本课教学的重点之一,因此要加强指导,从读准字音,到读好词语,再到读好句子,最后到读好全文,分步将学习落到实处。】 六、学习第一自然段: 1.和老师一起读第一自然段:设问秋天来了,什么发生了变化?是的,天气和树叶发生了变化,我们来读一读这两个词语,天气,树叶。 2.认识“气”:气这个字在古代最早是这样写气字的。跟汉字三很像,后来大概是为了与三进行区别。就将上面和下面的横弯曲了,慢慢就变成了我们今天的气字。每个汉字都经历了很长的演变过程。感兴趣的同学。不妨去探索研究一下汉字最原始的模样,这会帮助你更好的记住这个字。气这个字还可以组成这些词语,我们来读一读。空气,香气,生气。 3.认识“树叶”:我们还是可以采用熟字加一加的方法来记住他们。跟老师来说:左边一个木,中间一个又,右边一个寸,合起来就是树。左面一个口,右面一个十,合起来就是叶。组成这两个字的木和口跟我们之前学习的生字有什么不同呢? 4.了解“木、口”字旁:木字变瘦了,捺变成点,口字变得小了。他们之所以有这样的变化,是为了给右面的部件空出位置。所以当木字发生了这样的变化后,我们就叫他木字旁。口字变小了,我们把它称为口字旁。我们再来读一读这个词语。 5.秋天来了,天气和树叶发生了什么变化呢?(看图)夏天时天气酷热,秋天时,天气变得凉爽了。夏天时,树叶绿油油的,秋天时,树叶变黄了,会从树上落下来。我们来读一读课文中的句子。(引读第一自然段) 6.处理轻声的字:这些字的读音上没有标调,我们在读的时候要